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16.下列物質(zhì)的用途,只利用了其物理性質(zhì)的是(  )
A.用氦氣灌充探空氣球B.用氧氣做火箭的助燃劑
C.用稀有氣體制作霓虹燈D.利用鎂粉制作照明彈

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.

解答 解:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來,因此,都屬于物理性質(zhì).
A、用氦氣灌充探空氣球是利用氦氣密度小,屬于物理性質(zhì),故A正確;
B、用氧氣做火箭的助燃劑是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì),故B錯;
C、用稀有氣體制作霓虹燈是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光,屬于物理性質(zhì),故C正確;
D、利用鎂粉制作照明彈是利用鎂的可燃性,屬于化學(xué)性質(zhì),故D錯.
故選AC.

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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7.如圖是元素周期表中鈣元素的信息以及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(  )
A.鈣元素的核電荷數(shù)為20
B.鈣元素屬于非金屬元素
C.鈣元素在地殼中的含量為40.08%
D.在元素周期表中,鈣元素位于第二周期

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4.化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)--“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體.如圖1所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合.一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.請回答下列問題:

①若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用如圖2表示.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+SO2=3S+2H2O;硫化氫中硫元素的化合價為-2價.
②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的大氣壓,所發(fā)塑料瓶變癟了
③已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.甲烷是最簡單的有機物,密度小于空氣,難溶于水.實驗室常用加熱無水醋酸鈉和固體氫氧化鈉混合物的方法制得.反應(yīng)如下:CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CH4↑.該實驗可選用的發(fā)生裝置及收集方法是(  )
A.與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同,用向上排空氣法收集
B.與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置相同,用排水法收集
C.與實驗室制取CO2的裝置相同,用向下排空氣法收集
D.與實驗室制取CO2的裝置相同,用排水法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.對于mg硫和ng氧氣燃燒生成二氧化硫的質(zhì)量,最合理的是(  )
A.等于(m+n)gB.小于(m+n)gC.大于(m+n) gD.不大于(m+n ) g

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8.你知道鐵的合金有哪些?二者性質(zhì)差異的原因是什么?

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5.下列有關(guān)生活常識的說法中,正確的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時,立即打開排氣扇
B.該純凈水中不含任何化學(xué)物質(zhì)
C.焚燒秸稈會導(dǎo)致空氣污染
D.用硬水洗衣服好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某同學(xué)采用如圖所示裝置進行過濾,請問:
①圖中還缺少的一種儀器是玻璃杯,其作用是引流.
②過濾得到的水是混合物,其原因是過濾后的水中含有可溶性物質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案
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