實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。經探究,生成氧氣的質量約是高錳酸鉀質量的1/10。
(1)現有高錳酸鉀32 g,大約能生成氧氣的質量是多少?
(2)這些氧氣若裝在容積為125 mL的集氣瓶中,最多裝幾瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.429 g/L)
(3)小明同學從與醫生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣.請問一個人一天吸入人體內的氧氣約為多少升?(計算結果取整數)
科目:初中化學 來源: 題型:
用 Y 形管或 Y 形導管完成以下實驗。(提示:紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙,晾干得到,其變色情況與紫色石蕊試液一致)
⑴ 圖 1中 Y 形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現象: ,用分子的觀點對這一現象解釋是: 。
⑵ 圖2中Y形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現象;
,用符號表達式解釋結論: ;
(3)若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖 3 ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產物,為了證實這個問題,有人采用了如右下圖裝置進行實驗(注:Ⅰ瓶和Ⅱ瓶中所盛放的均為石灰水)。
(1)人吸氣時,應將活塞A ________ ,活塞 B________(填“打開”或“關閉”)
(2)人呼氣時,應將活塞A ______ ,活塞B ______填“打開”或“關閉”),此時可觀察到(Ⅱ)瓶內的現象是________________________ 。
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是____________;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業上生產大量氧氣主要用分離液態空氣法制取,制取過程中應先加壓降溫,使空氣 ,然后升溫,由于液態氮的沸點比液態氧低,所以 先分離出來,剩下的主要是 ,這個過程屬于 變化。進行鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲一端系一根火柴,其作用是 ,預先在集氣瓶中裝少量的水或在瓶底鋪一層細沙。是為了 。該反應的文字表達成為 ,該反應既是 反應,又是 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關空氣成分的說法錯誤的是( )
| A. | 餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 |
| B. | 空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑 |
| C. | 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物 |
| D. | 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應,又被稱為“惰性氣體” |
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于分子和原子的敘述,正確的是( )
| A. | 分子能運動,原子不能運動 |
| B. | 在化學變化中,分子可再分,而原子不能再分 |
| C. | 分子間有間隙,原子間沒有間隙 |
| D. | 分子的質量一定比原子的質量大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
打開盛有濃氨水的試劑瓶,可聞到刺激性氣味,其原因是
A.氨分子在不斷運動 B.氨分子中原子種類發生變化
C.氨分子的體積變大 D.氨分子轉變為氮分子和氫分子
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