合成氨是人類科學技術上得一項重大突破,對社會發展與進步做
出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下:
(1)分離液態空氣可得到合成氨所需要的氮氣,是 變化(填“物理”或“化學”)。
(2)空氣中氮氣的體積分數約為 。
(3) 寫出N2、H2反應生成NH3的反應化學符號表達式 。
(4)該流程中產生可循環使用的物質是 和 。
[來源
科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基的學科,化學實驗是進行科學探究的重要途徑,下面讓我們一起走進化學實驗室
(1)用量筒量取液體體積時,視線要
(2)加熱時必須熱上石棉網的是 ,可用來攪拌液體的是 (填序號)
(3)對實驗剩余藥品要正確處理.下列處理方法中,你認為正確的是 (填序號)
A、放回原瓶,防止浪費B、放入實驗室指定容器內C、倒入水池,用水沖走.
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標有①的儀器名稱是 .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應的符號表達式是 .
(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.制取氨氣應選用的發生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應從 (填“a”或“b”)導氣管進入瓶中.若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現象是 , .
(4)某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用,他們用甲圖所示的裝置做了如下實驗:將兩份質量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中,向小試管中加入氧化鐵且均勻混合,充分加熱至沒有氣體放出,加熱過程中,同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積.實驗結束后,將所測數據繪制成乙圖所示的曲線.在老師的指導下回收了氧化鐵,發現其質量沒有改變.
①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 .
A.增加大試管中產生氧氣的量
B.對比實驗獲得正確的結論
C.使大試管內氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線,能夠得到的正確結論有 .
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多.
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下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是
① ② ③ ④
A.①③屬于不同種元素 B.②③的化學性質相似
C.④屬于離子,離子符號為Mg2+ D.①表示的是稀有氣體元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們已經學過物質的分類,下列各組均有四種物質,其中有一種物質與其他三種物質的類別不同,請將該物質的化學式或名稱填在橫線上。
(1)O2、 N2、Ag、C ;(2)冰水混合物、液氧、二氧化碳,氯化鉀__ __;
(3)空氣、氫氣、加碘鹽、海水 ;(4
)CuO、NO2、NaOH、Fe2O3 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
2013年11月,某快遞公司違反國家規定快遞有毒化學品,因化學品泄露,導致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”。“奪命快遞”中的化學品是氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2),是有毒液體,在染料、醫藥、農藥等工業領域有著廣泛的用途。
(1)氟乙酸甲酯(C3H5FO2)相對分子質量是 ;
(2)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質量比是 ;
(3)有人說這“都是化學惹得禍”,你如何評價? 。
(4)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會急性中毒。如果檢測到被氟乙酸甲酯污染的
某物品上含有氟元素57mg(氟元素都來自氟乙酸甲酯),通過計算說明接觸該污染物品的成年人會不會急性中毒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于H2O2、CO2、SO2、O2等四種物質的敘述正確的是( )
| A. | 都含有氧氣 | B. | 都含有氧元素 | C. | 都含有氧分子 | D. | 都含有2個氧原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑之一。鋅鉻黃(化學式為ZnCrO4)常用于制防銹涂料。鋅鉻黃中鉻元素的化合價為
( )
A.+1 B.+2 C.+6 D.+7
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科目:初中化學 來源: 題型:
現有A、B、C、D四種物質,A、B為無色氣體,C、D為黑色粉末。其中B能使澄清的石灰水變渾濁,B還能跟D在一定條件下生成A,A是一種有毒的氣體,是空氣污染物之一。C、D在一定條件下也能反應,生成一種紅色固體E和B.
(1)根據上述現象,寫出下列物質的化學式:A B C D
(2)寫出實現下列變化的化學方程式:
B+D→A: ; C+D→E+B:
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