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13.請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),實驗操作有:a.停止加熱;b.固定試管;c.將導管從水槽中取出;d.裝藥品和放棉花;e.加熱,收集氧氣.  上述過程中缺少的一步操作是檢驗裝置氣密性,將該操作編號為f,則正確的操作 腮順序是fdbeca,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B 裝置中裝有石灰石,那么a中應加入稀鹽酸(填寫試劑名稱),反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或”c”.
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優點是便于控制反應的發生和停止.

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,制取氣體時,需要檢驗裝置的氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大進行分析;
(4)根據C裝置通過試管內壓強的變化,可以實現固液分離進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發生裝置是A,制取氣體時,需要首先檢驗裝置的氣密性,然后裝藥,固定,加熱,收集氧氣,實驗結束,先撤導管,后熄滅酒精燈,所以正確的操作順序是:fdbeca,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,所以長頸漏斗中應加入稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳密度比空氣大,所以用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入;
(4)C裝置通過試管內壓強的變化,可以實現固液分離,所以B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優點是:便于控制反應的發生和停止.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)A,檢驗裝置的氣密性,fdbeca,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)稀鹽酸,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,b;
(4)便于控制反應的發生和停止.

點評 本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究,發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是反應的微觀示意圖.

(1)圖中單質的化學式為Cl2;寫出該反應的化學方程式:Cl2+H2O═HCl+HClO.
(2)已知HClO是一種酸,能與堿反應生成鹽和水.將氯氣通入過量NaOH溶液,所得溶液中的溶質有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.資料表明:在不同溫度下,CO可將Fe2O3還原Fe、Fe3O4中的一種或兩種.
為探究溫度對該反應產物的影響,進行如下實驗:
【查閱資料】
Ⅰ.Fe3O4與鹽酸反應,得到FeCl2和FeCl3的混合溶液
Ⅱ.用溶質質量分數一定的FeCl2和FeCl3溶液進行如下實驗,為方案設計提供參考
FeCl2溶液FeCl3溶液
加入Fe無明顯變化溶液變成淺綠色
加試劑A無明顯變化溶液變成紅色
【實驗過程】
甲、乙兩組同學分別用酒精燈和酒精噴燈作為熱源進行CO還原Fe2O3的實驗,檢驗得到的黑色固體的成分,實驗記錄如下.
實驗操作實驗現象結論與解釋
①取少量的黑色固體于試管中,滴加適量的
稀鹽酸

②向步驟①所得的溶液中,滴加試劑A
甲組:
固體溶解,無氣泡冒出
加試劑A后,溶液變成紅色
黑色固體的成分是四氧化三鐵,
甲組用CO還原Fe2O3反應的化學方程式是3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
乙組:
固體溶解,產生氣泡;
加試劑A后,溶液顏色無明顯變化
黑色固體的成分是Fe
【實驗反思】
(1)結合此次探究活動,你認為下列說法正確的是abcd(填序號).
a.溫度會影響反應的產物
b.試劑A用于檢驗FeCl3溶液
c.進行CO還原Fe2O3的實驗時,一定要進行尾氣處理
d.得到的黑色固體的質量一定小于參加反應的Fe2O3的質量
(2)有人認為乙組的實驗結論有欠缺,你是否認同此觀點,其理由是實驗結論有欠缺,因為如果黑色固體是鐵和四氧化三鐵的混合物,加入稀鹽酸時,四氧化三鐵和稀鹽酸反應生成的氯化鐵能和鐵反應生成氯化亞鐵,加試劑A后,溶液顏色無明顯變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.自行車作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環保要求,如圖是一款自行車的示意圖.
(1)所標物質中,屬于有機合成材料的是塑料,屬于金屬合金的是不銹鋼,含有的金屬元素是鐵.
(2)車架表面刷漆主要是為了防銹,其原理是使鐵與水和氧氣隔絕;請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議雨淋后及時清洗擦干后涂上油. 
(3)當今自行車外形美觀,材質輕便、牢固,除了代步,還可以作為健身工具.由此你對化學與人類生活的關系有何感想?化學的發展促進了人類社會的進步.
結合鏡片材料從天然水晶、光學玻璃到光學樹脂的變遷過程,請你談一談化學與生活的關系:化學能美化人類生活.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.周末小謹同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾.細心的小謹發現:媽媽在洗魚鰾時,魚鰾時浮在水面上的,用手撕破魚鰾時,水中有氣泡冒出.魚鰾會有哪些氣體呢?周一,小謹和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究.
[作出假設]甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想:甲認為有CO2,乙認為有H2O.
[查閱資料]
(1)無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發生水合反應,生成六水氯化鈷.氯化鈷是藍色的,而六水氯化鈷是粉色的.
(2)手持技術是由數據采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數據系統.手持技術可以廣泛應用于理科實驗中,可以方便迅速地收集各類數據,如氧氣含量、二氧化碳含量等.
[實驗驗證]
(1)興趣小組的同學用注射器抽取約60mL的魚鰾內的氣體,注入澄清石灰水中.
發現澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.該反應方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學另取一支注射器抽取魚鰾內的氣體,將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內,發現試紙變成粉紅色,則乙的猜想成立.(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學又提出問題:氣體內有沒有O2?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有O2
實驗操作現象結論
(1)用注射器抽取魚鰾中的氣體
(2)用排水集氣法收集注射器內抽取的氣
(3)將燃燒的木條伸入集氣瓶中,觀察現象
木條熄滅猜想一:不含氧氣
猜想二:含少量氧氣
猜想三:含有二氧化碳導致木條熄滅
[深入驗證]在老師介紹了手持技術后,興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量如圖:

[實驗結論]小組同學一致認為猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
[反思評價]木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招:將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中,發現木條繼續燃燒,說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大(說明:氧氣含量大于或等于21%即可).
(4)魚鰾內CO2含量與空氣中相比較,哪一個多?(寫出你的實驗步驟、現象、結論).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.使用久了的飲水機內常結有偏黃的污垢.為了除去水垢,某興趣小組的同學從超市購來“除垢劑”.
該組同學除水垢時,有大量氣泡產生.欲對“除垢劑”的成分進行探究:
查閱資料水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸( 填“酸”、“堿”或“鹽”).
【設計實驗】小組從家中找來物質做了如下個實驗進一步確認:
實驗操作實驗現象結論
取取一砂紙打磨后的鐵釘于試管中,
滴加配制的“除垢劑”溶液少許.

有氣泡產生.
猜想正確
【討論】小組同學想用實驗室的試劑自制一瓶“除垢劑”.
(1)小明同學選用稀硫酸作“除垢劑”,小華同學認為不妥.其理由是稀硫酸與碳酸鈣反應會生成微溶于水的硫酸鈣,除垢效果差.
(2)小華同學認為選擇稀鹽酸合適.請你寫出相應發生的反應CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
【反思】
熱水壺內的水垢還可以用廚房中的食醋來除去.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.下面是初中化學常用于制取氣體的部分裝置,請完成以下各題.

(1)寫出圖中a、b兩種儀器的名稱:a長頸漏斗,b集氣瓶.
(2)實驗室可加熱KClO3和MnO2固體混合物制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣應從d(填“c”或“d”)通入集氣瓶.
(4)實驗室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應的發生裝置可選擇B,若用G  裝置收集二氧化碳氣體并測量收集二氧化碳氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的作用是防止二氧化碳與水反應.為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(雜質不反應),反應后燒杯中物質總質量為56.7g.該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為75%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某礦泉水的主要礦物質成分及含量如表,這里Ca、K、Zn、F是指元素(填“單質、元素、分子或原子”).
成分CaKZnF
含量(mg/L)2030.060.02
(2)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請參與討論下列有關問題:
(Ⅰ)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是蒸餾水.
(Ⅱ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的作用是B(填字母序號,下同
A.殺菌消毒      B.吸附雜質      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅲ)下列做法會造成水體污染的有AD.
A.工業廢水直接排放           B.工業廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、農藥
(Ⅳ)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC.
A.氫氣在氧氣中燃燒生成水   B.水的蒸發  C.水的電解  D.水的凈化
(3)長期飲用硬水可能會引起體內結石,鑒別硬水和軟水最簡單的鑒別方法是用肥皂水鑒別.
(4)水通電分解生成最理想的能源-氫氣,電解一定量的水,當其中負極產生5mL氣體時,正極產生的氣體體積是2.5mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實驗:
此時觀察到的實驗現象是(1)U形玻璃管左、右兩端均產生白色沉淀.
實驗后,小組同學充分振蕩U形玻璃管,將U形玻璃管內的物質過濾后,對濾液成分產生了濃厚的興趣,進行了進一步的探究活動.
【提出問題】濾液中除Na+外,還含有什么離子?
【猜想與假設】A同學:含有OH-、Cl-、C032-
B同學:含有OH-、Cl-、Ba2+
C同學:含有(2)OH-、Cl-(填離子符號)
【設計實驗】B同學為了驗證自己的猜想,想取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,若觀察到無明顯現象,即可證明自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.
【評價與交流】請你評價B同學的結論:(3)不正確(填“正確”或“不正確”),理由是(4)入硫酸鈉溶液,無明顯現象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現象,所以“A同學的猜想成立”的結論不正確;H2SO4
【實驗探究】C同學選擇了另一種試劑進行實驗,最終確定了濾渡中的離子成分.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量濾液,向其中加入(5)適
量的(6)H2SO4
(填化學式)
(7)
有氣泡產生  
A同學猜想正確

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