下列有關空氣及其成分的說法中不正確的是（ ）
A. 空氣污染物包括有害氣體和煙塵
B. 空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐
C. 許多物質能在空氣中燃燒說明氧氣的化學性質比較活潑
D. 空氣中含量最多的氣體是氧氣
陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第六單元 碳和碳的氧化物--周周練（課題1、課題2） 題型：選擇填充題
甲、乙是兩名同學設計的兩套制取二氧化碳的發生裝置，對兩套裝置分析不正確的是( )
A. 此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態
B. 甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等
C. 甲裝置可以控制反應的發生或停止
D. 乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能
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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測 題型：選擇填充題
分析、推理和類比是化學學習中常用的思維方法。下列分析、推理或類比正確的是
A. 物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應，所以氧化反應一定有氧氣參加
B. 金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同，所以它們的物理性質存在很大的差異
C. 離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
D. 含碳酸根離子的物質能與鹽酸反應生成氣體，所以能與鹽酸反應生成氣體的物質一定是含碳酸根離子
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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣-單元清檢測 題型：信息分析題
暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。
(1)寫出各物質的名稱：A____；B____；C____；D____；E.____。
(2)C是過氧化氫反應中的____。
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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣-單元清檢測 題型：選擇填充題
化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系。下列選項符合如圖所示關系的是
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣-單元清檢測 題型：選擇填充題
下列關于氧氣用途的敘述中，錯誤的是
A. 醫療上用純氧進行急救 B. 氧炔焰焊接或切割金屬
C. 液氧可用作火箭的燃料 D. 液氧制成炸藥，用來開山采礦
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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第1章測試卷 題型：探究題
化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水 ；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結論：蠟燭火焰的 溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是 。
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃。
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?
【猜 想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。
【現象與結論】
如果觀察到 現象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到 現象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到 現象，則婷婷的猜想正確。
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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第6章測試卷 題型：信息分析題
(1)甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖所示，據圖回答：
①30 ℃時，丙的溶解度是____；
②50 ℃時，在100 g水中放入50 g乙物質，充分攪拌后所得溶液的溶質質量分數為____(計算結果保留至0.1%)；
③若將20 ℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至40 ℃(不考慮水的蒸發)，可析出晶體的是____；
④將50 ℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液均降溫至10 ℃，所得溶液的溶質質量分數從大到小的順序是____。
(2)常溫下欲配置100 g溶質質量分數為10%的乙溶液，操作如圖所示。
請回答下列問題：
①圖中操作有錯誤的是____(填對應字母)。
②量取水時，若采用仰視的方法讀數，會導致所配溶液的溶質質量分數____(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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