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【題目】空氣是一種重要的自然資源,學習化學從認識空氣、保護空氣開始。

1)下列現象能說明我們身邊存在空氣的_____(填標號)。

A 快速奔跑時感受到有風吹來

B 把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮

C 將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯

2)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能_____

3)在CO2SO2N2等物質中,屬于空氣污染物的是_____

4)請寫出一條保護空氣的措施_____

【答案】ABC 供給呼吸 SO2 使用清潔能源或植樹造林等

【解析】

解:(1A、風能證明空氣的存在,故正確;

B、把塑料袋抖開后扎緊,感到不易壓縮,說明空氣存在,故正確;

C、將玻璃杯倒扣在水槽中,水不能充滿玻璃杯,說明空氣存在,故正確;

2)人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸;

3)在CO2SO2N2等物質中,可造成空氣污染的氣體為SO2

4)保護空氣的措施有:植樹造林、少開私家車、使用新能源等。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列基本操作正確的是(  )

①如果沒有說明藥品用量,則固體蓋滿試管底部即可,液體取12mL

②取用一定量的液體藥品,可以用燒杯代替量筒

③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上,右手心向著瓶簽拿藥瓶倒液體試劑

④用膠頭滴管向試管中滴加少量液體時,滴管的尖嘴口端要靠在試管壁上,使液體沿管壁流下,防止液體飛濺出來

⑤觀察量筒里液體的體積,應把量筒舉起,讓視線與量筒的液面相平,再讀出數值

⑥取液后的滴管應保持橡膠頭在上,不要平放或倒置,防止試液倒流,腐蝕膠頭

A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液。經檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。

(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?

(猜想與假設)

猜想一:________________ 猜想二:NaOHCa(OH)2

猜想三:NaOHNa2CO3 猜想四:NaOHCa(OH)2Na2CO3

經過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因___________________

(實驗探究)

實驗

現象

結論

實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無明顯現象

猜想____不成立

實驗二:另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸

_________________

猜想三成立

(反思與拓展)

登山運動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優點是____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?

1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作? ___________________

2)加熱氯酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?_________________

3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處 理?___________________

4)如何判斷玻璃儀器已洗凈?______________________

5)為什么要將鐵絲慢慢的由集氣瓶口伸入瓶底_________________

6)能代替紅磷進行空氣中氧氣含量測定實驗的物質必須符合的條件:一是_______ 二是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】規范的實撿操作是實驗成功的前提,月月老師要求某小組同學配制一定濃度的蔗糖溶液,老師給出簡單的實驗步驟:(1)計算(2)稱量(3)量取(4)溶解。

1)計算:丫ㄚ經過計算得知需稱量5.5g蔗糖,44mL水。

2)稱量:斐斐調平托盤天平后開始稱量蔗糖稱量過程中,她發現天平指針偏左,此時她正確的操作應該是________直至天平平衡,稱量完畢后,她發現自己將砝碼和蔗糖放反了,則實際量的蔗糖的質量為_______g(注:1g以下用游碼)

3)量取:妞兒應該選擇________(選填10mL50mL100mL)的量筒,她在讀數時俯視讀數。導致實際量取水的體積________(填大于”“小于等于)44mL。此時,珊珊告訴她讀數時視線應該與量筒內液體凹液面________,并重新量取了44mL水。

4)溶解,將蔗糖和水倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,得到了所需濃度的蔗糖溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗設計題:科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:

1[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上,發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下實驗探究。

2[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

3[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

_____

木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復燃

_____

4[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

5[討論與反思]小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究_____

[實驗步驟]①正確稱量水泥塊的質量;完成實驗二;待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、_____對比反應前后水泥塊的質量。

[分析]如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。

6)但小龍認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與我們的生活息息相關,請從①二氧化硫 ②氯化銨 ③碳酸鈣 ④金剛石 ⑤明礬 中選擇適當的物質,用序號填空。

1________屬于氮肥。

2______可用于切割玻璃。

3______可用于預防骨質疏松。

4_______常用作凈水劑。

5_______易引起酸雨。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好像是生了一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

(提出問題)切開的蘋果生銹與什么因素有關?

(猜想與假設)

猜想①:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而生銹

猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而生銹

猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而生銹

猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而生銹,并且蘋果生銹的速度還可能與溫度有關。

(收集證據)

(一)查閱有關資料:已知蘋果生銹是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質。

(二)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表方格中。

實驗

步驟

實驗操作

現象

結論

1

將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中。

果肉變色

___________

2

將一小塊果肉放入盛有氮氣的集氣瓶中。

___________

猜想②不成立

3

___________

___________

猜想③不成立

4

___________

溫度高的先變色

___________

(得出結論) ____________

(反思與評價) 在①④四種猜想中,你認為猜想___________(填代號)最不合理,理由是____________

(應用)根據上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法有對的,也有錯的:①混合物中一定含有多種元素;②Cl Cl-可以相互轉化;③同種原子可以構成不同的分子;④原子的質量主要集中在原子核上;⑤純凈物一定是由同種分子構成的;⑥分子和原子根本區別是:分子可分,原子不可分;⑦分子的質量一定大于原子的質量;⑧在空氣不能燃燒的物質在氧氣中也不能燃燒,下列各組合中,彼此觀點一致的是(

A.①②④⑥B.②③⑦⑧

C.③④⑤⑥D.①⑤⑦⑧

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