從分子的角度分析，下列對事實或現象解釋不正確的是（ ）
序號 事實 解釋
| A | 香味撲鼻 | 分子在不斷運動 |
| B | 熱脹冷縮 | 分子的大小隨溫度的改變而改變 |
| C | 氣體能被壓縮 | 分子之間有間隔 |
| D | 1滴水中約有1.67?1021 | 分子的質量和體積都很小 |
科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室可以用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的文字表達式是 ．這種方法制取氧氣，要在管口放一團棉花，目的是 ．該實驗有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水法收集氣體，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是 ．
A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．⑦③①②④⑥⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
“綠色化學”是21世紀化學科學發展的重要方向之一，其核心是從源頭上減少對環境 的污染，你認為“綠色化學”是指化學工業生成中（ ）
A少用或不用有害物質以及少排或不排放有害物質
B對廢氣、廢水、廢渣進行嚴格處理
C不適用任何化學物質
D在化工廠種草、種樹，使其成為花園式工廠
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于催化劑的說法中，正確的是（ ）
A催化劑能改變化學反應速率 B催化劑在反應后質量會減少 C催化劑在反應后化學性質改變 D所有的化學反應都需要催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
在氧氣、氮氣、二氧化碳、氦氣、五氧化二磷、四氧化三鐵、高錳酸鉀這些物質 中，能選擇合適的物質，并用他們的化學式進行填空。
（1）能使帶火星的木條復燃的氣體是_______；（2）排放過多會產生溫室效應的氣體是
_______（3）通常狀況下是白色固體的物質時_______；（4）能用于實驗室制取氧氣的物質
是_______（5）將燃著的木條伸入某氣體中，木條熄滅，該氣體是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣，她通過閱讀說明書了解到家用 制氧機的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高 濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。 小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。 實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
表中，文字表達式I是 。
【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。 【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的 氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。 實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，進行實驗，并重復多次。
（250 mL 集氣瓶）
【實驗記錄 】
表中，操作I是 ；
現象I是 。
【數據處理】已知，在上表數據中，第1組數據偏差較大，存在明顯誤差， 在數據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為 % 。 【實驗反思】
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發生的變化屬于 （填“物理 變化”或“化學變化”）。
（2）導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是
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科目：初中化學 來源： 題型：
使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：
（1）燃燒匙中放適量的紅磷，點燃后伸入集氣瓶中，燃燒的現象是 ，寫出紅磷在空氣中燃燒的反應文字表達式 ．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的 ．
（3）實驗后發現測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結果的可能原因是： （填一種即可）．
（4）已知五氧化二磷溶于水且化學性質與二氧化碳相似，反應完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液變 色．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的物理性質正確的是（ ）
|
| A． | 五氧化二磷（白色氣體） | B． | 高錳酸鉀（黑色固體） |
|
| C． | 二氧化硫（無色無味氣體） | D． | 液氧（淡藍色液體） |
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