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實驗室可以用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的文字表達式是  .這種方法制取氧氣,要在管口放一團棉花,目的是  .該實驗有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是  

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤


考點:

制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

分析:

根據高錳酸鉀制取的氧氣的步驟以及注意事項進行解答.

解答:

解:加熱高錳酸鉀制取氧氣,發生反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;這種方法制取氧氣,要在管口放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟為:連接儀器、檢查裝置的氣密性、裝藥品、加熱、用排水法收集氣體、從水槽中取出導管、熄滅酒精燈,注意步驟最后兩步不能顛倒,所以操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥.

故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀粉末進入導氣管;A.

點評:

本題考查氧氣的操作步驟以及實驗的注意事項,知識點較全面.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


初三某班的同學對于化學在社會發展進程中所起的作用進行了如下探討:

Ⅰ.一方面化學給人類帶來源源不斷的物質財富,于是他們收集到以下七種物品并進行探索。

請回答:

(1)圖中用化學方法制取的物質進行生產的物品是      (填序號,下同)。

(2)圖中與人類住、行有關的是          

(3)圖中可以食用的是                   。

(4)從親身經歷中舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活質量中的重要作用。

例一:                                                            ;

例二:                                                            。

Ⅱ.另一方面化學科技的發展也帶來了挑戰:

例一:                                                          ;

例二:                                                           。

結論:化學是一把雙刃劍。因此在發展化學科技的同時,還應顧及對環境的影響。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列說法正確的是 (    )

A.根據質量守恒定律,1 L氫氣和1 L氧氣反應能生成2L水

B.蠟燭完全燃燒后,蠟燭沒有了,這違背了質量守恒定律.

C.只有固、液體間反應遵守質量守恒定律,如果有氣體參與就不遵守質量守恒定律

D.鐵絲在氧氣中燃燒,生成的四氧化三鐵質量等于參加反應的鐵絲與氧氣質量和

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科目:初中化學 來源: 題型:


在原子結構中,決定元素種類的是( 。

 

A.

原子核

B.

質子數

C.

中子數

D.

電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖. 碘的相對原子質量為  ;原子核內質子數為  ;在化學反應中易  電子(填“得”或“失”)

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學是一門自然科學,研究和發展化學科學的基礎是(  )

A.實驗

B.測量

C.推理

D.理論

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科目:初中化學 來源: 題型:


通過觀察和使用食鹽,得出以下不屬于食鹽性質的是(  )

A.白色固體

B.調味品

C.易溶于水

D.在空氣中很容易變質

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于試管的加熱操作正確的是( 。

 

A.

預熱后用酒精燈外焰給試管加熱

 

B.

加熱時試管底部與燈芯接觸

 

C.

給試管里的液體加熱,試管口應向下傾斜

 

D.

加熱時,試管口朝著自己或有人的地方

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科目:初中化學 來源: 題型:


從分子的角度分析,下列對事實或現象解釋不正確的是(   )

序號                   事實                                解釋

A

香味撲鼻

分子在不斷運動

B

熱脹冷縮

分子的大小隨溫度的改變而改變

C

氣體能被壓縮

分子之間有間隔

D

1滴水中約有1.67?1021

分子的質量和體積都很小

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