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10.今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.

按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)
(1)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時,發生裝置選用A,該裝置制取氧 氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,收集裝置選用E,該制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)一氧化碳有哪些物理性質很難溶于水(任意寫一種)收集一氧化碳用哪個裝置C.

分析 據圖即可知道儀器的名稱,根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置,根據氣體的密度和溶解性確定氣體的收集裝置,根據化學方程式的書寫方法書寫化學方程式.

解答 解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型反應,故發生裝置為A,加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳同時生成氯化鈣、水,二氧化碳能溶于水,不能使用排水法收集,二氧化碳的密度大于空氣,使用向上排空氣法收集,故填:E;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)一氧化碳很難溶于水,故收集一氧化碳可以使用排水法,故填:很難溶于水;C.

點評 本題考查的是常見的氣體的實驗室制取的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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酒精燈的燈焰分為外焰、內焰、焰心三個部分.把一根火柴梗放在酒精燈的燈焰中與三層火焰都能接觸到1~2秒鐘后取出來.可以看到,處在火焰外焰的部分最先碳化.

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1.混有水蒸氣的下列氣體中,既可以用濃硫酸干燥,又可以用燒堿干燥的是(  )
A.氧氣B.氨氣C.二氧化碳D.氯化氫

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18.鑒別氧氣、一氧化碳、二氧化碳三種氣體最簡便的方法是(  )
A.將氣體分別通入澄清的石灰水B.將燃著的木條分別伸入瓶內
C.將帶火星的木條分別伸入瓶內D.試三種氣體的溶解性

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5.決定元素種類的粒子是(  )
A.最外層電子數B.中子數C.質子數D.電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:
(1)寫出標有序號儀器的名稱:①水槽.
(2)裝置A為氣體發生裝置,在試管內的適當位置放入氯酸鉀、二氧化錳制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是集氣瓶沒有裝滿水或沒有等到氣泡均勻冒出時收集(寫一種).
(4)用裝置C收集氧氣,驗滿的方法帶火星的木條放在a管口.
(5)選擇儀器D~I完成下列實驗操作:用大理石與稀鹽酸反應制備CO2并使反應隨時發生或停止,應選儀器DEI(填序號),其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”.下列敘述不科學的是(  )
A.區別硬水與軟水常用肥皂水B.鉛筆芯是由鉛制成的
C.加碘食鹽的“碘”是指碘元素D.未開啟的地窖、窖井,不可冒然進入

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.開學第一課上,壽春老師表演了“水能生火”的魔術.只見老師向有固體過氧化鈉(Na2O2)粉末的棉花上滴水(H2O),產生氣泡,過一會棉花燃燒起來.小舟很感興趣,于是進行探究:
【提出問題】過氧化鈉和水反應后生成的氣體是什么?
【猜想與假設】小舟猜想①可能是二氧化碳    ②可能是氧氣
【設計實驗】在選擇發生裝置時,小舟選了裝置A,因為A相對于B的優點是可以控制水的流速.小舟認為伸入燃著的木條,若熄滅,則生成的是二氧化碳,但很快被否定,理由是能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳.重新收集氣體并對猜想做了相應的驗證實驗:
實驗編號實驗操作實驗現象
將氣體通入澄清石灰水未變渾濁
將帶火星的木條伸入氣體中復燃
【得出結論】由實驗②可知,該氣體是氧氣.
【表達交流】小夢認為實驗①不需要做,就可以斷定氣體不是二氧化碳,請從元素的角度說明理由過氧化鈉和水中不含有碳元素,所以生成的氣體不可能是二氧化碳.
【實驗拓展】老師告訴小舟,生成物除了氣體外,還有過氧化氫溶液.請用所學過的知識設計實驗證明錐形瓶內的液體中含有過氧化氫(要求寫操作,現象,結論):向液體中分別加入二氧化錳固體,觀察有無氣泡冒出,如果有氣泡冒出,則證明有過氧化氫.

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12.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識
(1)醫用葡萄糖注射液中的溶劑是水;
(2)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的水和氧氣發生化學反應的過程.

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同步練習冊答案
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