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8.省農科院在某市選取下列三種土壤栽培引進的美國提子:
A.砂粒比例較多的山岙坡地
B.土壤質地比較均勻的平地
C.河灣內河泥堆積而成黏粒較多的河套地
在天氣狀況相同的情況下,澆一樣的水,施相同的有機肥,并采取完全相同的田間管理,收獲時A地的產量最高,C地最低,且連續兩年都得到相同的結果.試回答下列問題:
(1)適宜美國提子生長的土壤性狀是(從土壤顆粒、水、空氣含量角度分析):A.
(2)在我國南方多雨地區種植美國提子,應特別注重的田間管理是D
A.澆水      B.施肥    C.松土通氣    D.排水防澇.

分析 植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物,釋放能量.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.

解答 解:植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.C地水分過多,不利于植物根的呼吸,植物生長不好,產量低;A地是礦物質顆粒比較多的沙地,水分相對較少,有利于根的呼吸,因此產量高,因此在田間管理上應注意排水防澇.
故選:(1)A;(2)D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.如圖是三支高低不同的燃著的蠟燭,放在一只大的玻璃杯中,然后慢慢的往玻璃杯倒入二氧化碳氣體,最先熄滅的是:下層的蠟燭,原因是二氧化碳的密度比空氣大,而且不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.將白磷溶于二硫化碳中,所得溶液的溶質是白磷,溶劑是二硫化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究.
【猜想】
Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變.
【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃固體質量仍為0.2g溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.2014年3月11日,日本強烈地震三周年,當時海嘯引發福島第一核電站的放射性物質外泄,有關131I(131 I原子中含有53個質子,78個中子)的相關報道成為熱門話題.請回答下列問題:
(1)131 I原子的相對原子質量為131.
(2)自然界中普遍存在另一種穩定的碘原子127 I,它和131 I同屬于碘元素.127 I原子的中子數為74.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.催化劑在化學反應時以及反應前后:①質量變少②質量不變③化學性質改變④化學性質不變⑤一定能加快反應速度⑥若用雙氧水制氧氣時忘了添加二氧化錳,則會使氧氣的產量減少⑦二氧化錳可以作為氯酸鉀分解制氧反應的催化劑. 在上述說法中錯誤的是(  )
A.①③⑥B.①③⑤⑥C.②④⑦D.②③⑤⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列化學方程式中,書寫完全正確的是(  )
A.過氧化氫分解:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2
B.鐵絲燃燒:4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C.鎂條燃燒:Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO↓
D.高錳酸鉀分解:2KMnO4 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.下列A~F是初中化學中的六個實驗裝置,請按要求填空:

(1)A實驗試管2中產生的氣體是氫氣,試管1和2產生氣體的體積比約為1:2.
(2)B實驗的名稱是過濾,圖中的一處錯誤是未用玻璃棒引流.
(3)C實驗中燒杯③的作用是作對比或對比實驗.
(4)D實驗說明二氧化碳具有的性質是 不燃燒,不支持燃燒、密度比空氣大.
(5)醫院用E裝置來觀察給病人輸氧情況,導管b(填“a”或“b”) 應連接病人吸氧氣的塑膠管.
(6)F實驗說明氧氣體積約占空氣的$\frac{1}{5}$,下列操作不妥的是④.
①檢查裝置氣密性               ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾         ④選用教室內的空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.分子、原子、離子等都是構成物質的粒子,下列物質由離子構成的是(  )
A.氯化鈉B.C.D.二氧化碳

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同步練習冊答案
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