水是我們很熟悉的物質，學習化學以后，我們對水有了一些新的認識．
（1）知道了水的微觀結構．構成水的粒子可表示為 （填序號）．
（2）了解了水的宏觀組成．水中氫元素的質量分數是 （計算結果保留一位小數）．
（3）認識了水的化學性質．寫出下列化學反應方程式：
①水中通直流電 ．
②嫦娥三號探測器于去年12月在西昌衛星發射中心成功發射，承擔發射任務的長三乙火箭第三子級使用的推進劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學方程式為 ．
答案 分析：
（1）一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，據此結合圖示進行判斷；
（2）據水的化學式計算水中氫元素的質量分數；
（3）水通電生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，據此書寫方程式．
解答：
解：（1）A可表示出一個水分子的構成：由兩個氫原子和一個氧原子構成的；
（2）水的化學式是H2O，其中氫元素的質量分數是
×100%≈11.1%；
（3）①水通電生成氫氣和氧氣，方程式是：2H2O
2H2↑+O2↑；
②液氫在液氧中燃燒的化學方程式：2H2+O2
2H2O；
故答案為：（1）A （2）11.1% （3）①2H2O 2H2↑+O2↑②2H2+O2 2H2O
科目：初中化學 來源： 題型：
某固體物質受熱后變成氣態物質，這種變化屬于（ ）
A、物理變化 B、可能是物理變化，也可能是化學變化
C、化學變化 D、既不是物理變化，也不是化學變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
(1)生活中到處都蘊藏著化學知識，例如：在家里將未喝完的酒沿著筷子倒入酒瓶中，你認為筷予所起的作用是 ：你可以建議媽媽用 的方法來中降低自來水的硬度；而用紗布把豆漿和豆渣分開的原理與化學實驗中 操作相似。
(2)洪澇災害之后，農戶們會收到政府發的漂白粉和明礬用于凈水，你認為明礬在凈水時主要起的作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年3月22日是第二十二個“世界水日”，它的主題是“水與能源”。關于水的知識有下列話題，請按要求填空：
（1）水是生命的源泉．生活中所用的自來水屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。自來水生產過程中，可用 方法除去水中不溶性雜質。
（2）生活常用 的方法，既可降低水的硬度，又能殺菌消毒。
（3）電解水的化學方程式： ；水和雙氧水都
含有相同的元素，但化學性質不同，原因是 。
（4）在生產生活中水是最常用的溶劑，實驗室用蔗糖配制一定溶質質量分數的溶液時，可能涉及以下操作：
①上圖操作中有錯誤的是 （填序號）。
②改正錯誤后，表示正確的操作順序是 （填序號）。
A. ⑤②①③④ B. ⑤①②③④
C. ⑤③②④① D. ⑤③①④②
③玻璃棒在該實驗中所起的作用是 。
④若用溶質質量分數20%蔗糖溶液配制溶質質量分數為10%的蔗糖溶液方法有 、 。（寫出兩種）
（5）保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是 (填序號)。
A．大量使用化肥農藥 B．工業廢水處理達標后再排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質．
實驗一：探究物質的組成
（1）圖A所示實驗可用于測定空氣的組成．
①寫出紅磷燃燒的化學方程式： ；
②能說明空氣是混合物的現象為：紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫，打開止水夾， ．
（2）圖B所示實驗可用于測定水的組成．
①電解水反應中生成的兩種物質是 ；
②還能說明組成水的元素種類的實驗是 ．
實驗二：探究微粒的性質
如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．
請回答下列問題：
（1）容易被壓縮的注射器是 （填“甲”或“乙”）
（2）通過對比上述兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的 （填“大”或“小”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
中科院的全超導的“人造太陽”﹣托克馬克核聚變試驗裝置的調試運行成功，使我國在該領域的研究處于世界前列．氘和氚是核聚變的原料（氘、氚原子核內都只有1個質子，但含不同數目的中子），聚變發生后，氘、氚原子核轉變為氦原子核（氦原子核內有2個質子）．根據以上敘述，下列說法正確的是（ ）
A．核聚變中原子不變，沒有變成新的原子
B．氘原子和氚原子屬于不同元素
C．氘原子和氚原子屬于同種元素的兩種不同原子
D．氘原子和氚原子的相對原子質量相同
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質：①空氣 ②二氧化硫 ③氧氣 ④硫粉 ⑤高錳酸鉀 ⑥稀有氣體 ⑦海水⑧冰水混合物 ⑨過氧化氫⑩二氧化錳
其中屬于純凈物的是_ ，屬于混合物的是 ，屬于單質的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 ．
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