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小明同學在中考實驗專項復習時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同．請你回答：硫在氧氣中燃燒的實驗，瓶中裝少量水的作用是什么？

考點：氧氣的化學性質(zhì)

專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途

分析：根據(jù)已有的知識進行分析，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣．

解答：解：硫燃燒時集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫，防止污染空氣．
答：吸收生成的二氧化硫，防止造成空氣污染．

點評：本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，比較簡單．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　　）

A、豆?jié){

B、醬油

C、糖水

D、水

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科目：初中化學 來源： 題型：

小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖甲所示．

（1）甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是

，選擇的收集裝置是D或

，用

檢驗D收集滿氧氣．
（2）乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是

，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是

．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（3）丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃．圖乙F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從

導管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是

．
（4）圖丙裝置也可制取二氧化碳氣體，制取二氧化碳的化學方程式為

G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C₃H₅ON），經(jīng)測定如圖產(chǎn)品中含丙烯酰胺（C₃H₅ON）的質(zhì)量分數(shù)為0.02%．
請你根據(jù)丙烯酰胺（C₃H₅ON）的化學式計算（寫出計算步驟）
（1）丙烯酰胺（C₃H₅ON）中碳元素和氧元素的質(zhì)量比；
（2）丙烯酰胺（C₃H₅ON）中氫元素的質(zhì)量分數(shù)；
（3）一袋該產(chǎn)品中含丙烯酰胺（C₃H₅ON）的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅礦是工業(yè)煉銅的主要原料，其主要成分為CuFeS₂（二硫化亞鐵銅），現(xiàn)有一種天然黃銅礦（含少量脈石，脈石受熱不分解，且不與空氣中的成分發(fā)生化學反應(yīng)），為了測定該黃銅礦的純度，某興趣小組的同學設(shè)計了如圖實驗：

（1）CuFeS₂在空氣中進行煅燒，生成Cu、Fe₃O₄和SO₂氣體．寫出此反應(yīng)的化學方程式：

．
資料在線：
①SO₂可溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸（H₂SO₃），亞硫酸鹽大都不溶于水，且亞硫酸及其鹽在空氣中易與氧氣反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為硫酸或硫酸鹽．
②溶有SO₂的水溶液中加入碘溶液，發(fā)生反應(yīng)為：SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI或H₂SO₃+I₂+H₂O═H₂SO₄+2HI
實驗過程：稱取研細的黃銅礦樣品1.150g，在空氣中煅燒，實驗后取D中溶液的

置于錐形瓶中，滴入12.7g/L標準碘溶液，盛放準碘溶液的容器，初讀數(shù)為0.00mL，終讀數(shù)為20.00mL．
問題討論：
（2）稱量樣品時是否用托盤天平

，（填“是”或“否”）．將樣品研細后再反應(yīng)，其目的是

．
（3）裝置A的作用是

（填序號）．
①有利于空氣中氧氣充分反應(yīng) ②除去空氣中的水蒸氣 ③有利于氣體混合 ④有利于觀察空氣流速
（4）上述反應(yīng)結(jié)束后，仍需通一段時間的空氣，其目的是

．
（5）C中銅網(wǎng)的作用是

，判斷錐形瓶中SO₂恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是

．根據(jù)標準碘溶液所耗體積，通過計算可知，該黃銅礦的純度為

．
反思總結(jié)：
（6）小明指出：上述實驗過程中由于全過程通入空氣，且無法判斷空氣中的氧氣是否能全部與銅反應(yīng)掉，因此D裝置的溶液中如果有部分H₂SO₃轉(zhuǎn)化為H₂SO₄，必然會造成測量誤差．小明建議采用沉淀法進行測定，于是他將將原裝置D中的試液改為Ba（OH）₂．但實際測出的黃銅礦純度誤差為+1%，假設(shè)實驗操作均正確．你認為造成誤差可能的原因主要有：①

； ②

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如果瓦斯中甲烷與氧氣質(zhì)量比為4：1時極易爆炸，則此時甲烷與氧氣的體積比為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學設(shè)計的實驗室制取氣體和驗證性質(zhì)的儀器或裝置圖．

（1）儀器C的名稱

．
（2）實驗室常用

和

制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的

（填儀器字母）
（2）用上述你所選擇的裝置還能制取的氣體是

；
（3）若補充一種儀器

（填儀器名稱），就能利用上述儀器和氯酸鉀制取氧氣了，你選擇的儀器組合是

，反應(yīng)化學方程式為

．
（4）該同學把二氧化碳氣體通入H裝置中，實驗現(xiàn)象為

，反應(yīng)的化學方程式

，然后他對試管中的溶液加熱，實驗現(xiàn)象是

，反應(yīng)的化學方程式

．
（5）該同學改用J裝置收集一瓶二氧化碳氣體，證明二氧化碳氣體收集滿的方法是

；
收集滿后他取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是

，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)

，化學性質(zhì)

，

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)所學知識并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①

、②

．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為

，發(fā)生裝置應(yīng)選

，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)

（填“正”或“倒”）放在桌面上，停止制氣時應(yīng)進行的操作是

．
（3）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點是

．
（4）曉華同學用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）在世博會中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”的是

．
A．采用水循環(huán)為場館降溫
B．用竹、藤等天然材料建造場館
C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
（2）由上汽集團自主研發(fā)的“葉子”概念車（如圖所示）在中國館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把

能轉(zhuǎn)化為電能．

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