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7．由于水的導電性很弱，為了增強水的導電性，做電解水實驗時常在水中加入少量的氫氧化鈉固體．把90克質量分數為2%的氫氧化鈉溶液進行電解，電解結束后氫氧化鈉的質量分數變為5%．
（1）電解前氫氧化鈉溶液中溶質的質量為多少？
（2）在整個水電解過程中，有多少克水被電解了？

分析 依據題意：氫氧化鈉本身并不被分解，則其質量不變，據此水電解前后，溶質的質量不變，結合題意進行分析解答，并據溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數計算溶液中氫氧化鈉的質量．

解答 解：（1）電解前氫氧化鈉溶液中溶質的質量為：90g×2%=1.8g；
（2）設電解的水的質量為x．
90g×2%=（90g-x）×5%
得       x=54g
故答案為：（1）1.8g；（2）54g．

點評 本題難度不大，掌握水電解前后溶質的質量不變是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．氰化鈉（NaCN）為白色結晶粉末．在潮濕空氣中，因吸濕而稍有苦杏仁味．易溶于水，劇毒，致死量約為1-2mg，試回答：
（1）屬于氰化鈉的物理性質有白色結晶粉末，稍有苦杏仁味，易溶于水；
（2）該化合機物的相對分子質量為49；
（3）該化合物中碳元素的質量分數為24.5% （保留一位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．維生素C是一種人體必需的維生素．查閱資料可知下列信息：
    部分性質    生理作用

維生素C
化學式：C6H8O6		無色晶體，易溶于水；在酸性溶液
中穩定，中性或堿性溶液中易被空氣氧化…		促進人體生長發育，增強人體對
疾病的抵抗能力…
請參與下列問題的討論．
（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質量比為9：1：12．
（2）某興趣小組的同學對維生素C進行實驗探究，其實驗結果如下圖所示．實驗說明了維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關外，還與溫度有關．
（3）①該興趣小組同學對某果計飲料中維生素C的含量進行測定，反應原理為：C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI 
實驗步驟如下：
a．取果汁飲料10mL，用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50mL
b．加醋酸溶液酸化     c．加入少量指示劑
d．逐滴加入稀碘水至完全反應，實驗測得恰好反應時，消耗溶質碘的質量為25.4mg．計算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質量為多少mg？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．某科學興趣小組對石灰石樣品和鹽酸反應進行如下研究
①稱取25.0克石灰石樣品，平均分成兩份，并分別加工成塊狀和粉末狀
②將塊狀和粉末狀的兩份樣品分別投入甲、乙兩個錐形瓶中，同時加入足量的相同溶質質量分數的稀鹽酸（樣品所含雜質不溶于水也不與鹽酸反應），測得錐形瓶總質量與反應時間的關系如表所示．請回答：
類型/時間02分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘12分鐘14分鐘
甲錐形瓶112.5克111.6克110.7克109.9克109.1克108.5克108.1克108.1克
乙錐形瓶112.5克110.4克109.3克108.6克108.1克108.1克108.1克108.1克
（1）由表格分析得出，影響該化學反應速率的因素是反應物的接觸面積．
（2）充分反應后，每份樣品生成二氧化碳的質量為4.4克．
（3）計算該樣品中碳酸鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．20℃時，在三個各盛有100g水的容器中分別加入甲、乙、丙三種純凈物（不含結晶水，不與水反應）各10g，充分溶解后，情況如表．則下列說法正確的是（　　）
物質甲乙丙
未溶解固體的質量/g610
A．所得溶液一定都是飽和溶液B．丙溶液一定是不飽和溶液
C．丙溶液溶質的質量分數最大D．20℃時，甲的溶解度最大

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關．
（1）目前，我國仍以煤、石油等化石燃料為主要能源，未經處理的煤燃燒生成的二氧化硫會導致酸雨（選填“酸雨”或“溫室效應”）；
（2）如圖是煤燃燒過程中某些反應的微觀模型：

該反應的生成物是CO、CO2（填化學式）．為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率，在反應物中應增加的微粒是B（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．鐵會生銹、能被磁鐵磁化，鐵能導電、在加熱到一定溫度時能熔化．鐵的以上性質中屬于化學性質的是（　　）
A．鐵會生銹B．鐵能被磁鐵磁化
C．鐵能導電D．鐵加熱到一定溫度時能熔化

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科目：初中化學 來源：【全國區級聯考】江蘇省鹽城市亭湖區2017屆九年級畢業班下學期第二次質量檢測化學試卷 題型：信息分析題

根據下列裝置回答問題。

⑴ 請寫出儀器a的名稱：________。

⑵ 用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為_____（填字母，下同），此反應的基本類型為____________。二氧化錳在反應中的作用是_____________。

⑶ 小曹老師帶領學生進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

① 用下圖方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是______(填字母)；

② 用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：________________；

③ 空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的____%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

⑷ 實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式是_____，若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從____端通入（填“b”或“c”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．丁丁在實驗室發現一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液，為方便以后使用，他對其濃度進行了測定．取20.0g此氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴加溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，并隨時對反應后的溶液用pH計（一種測定溶液pH的儀器）測定溶液的pH，所得數據如下表，試回答：
加入稀鹽酸的質量/g9.69.89.910.010.1
溶液的pH12.412.111.87.02.2
（1）當滴加稀鹽酸的質量為10.1g時，溶液中的溶質是NaCl、HCl（填化學式）．
（2）請你替丁丁計算該氫氧化鈉溶液溶質的質量分數．

（3）愛動腦筋的丁丁想：若取20.0g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，用該未知濃度的氫氧化鈉溶液來逐滴滴加至完全反應，同樣可測出氫氧化鈉溶液溶質的質量分數．他還認為即便沒有pH計，只要有無色酚酞也可粗略測定．你認
為他會選擇如圖的甲方式（選“甲”或“乙”）來測定．

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