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除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質),所用試劑和操作正確的是( 。

選項

物質

選用試劑及操作

A

N2(O2

將氣體通過灼熱的木炭粉

B

鋅粉(鐵粉)

用磁鐵吸引

C

CuO(Cu)

在空氣中加熱

D

CuSO4溶液(H2SO4

加入足量的銅粉,過濾

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考點:

物質除雜或凈化的探究;常見氣體的檢驗與除雜方法;金屬的化學性質;酸的化學性質..

專題:

物質的分離、除雜、提純與共存問題.

分析:

根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答:

解:A、O2能與灼熱的木炭粉反應生成二氧化碳氣體,能除去雜質但引入了新的雜質二氧化碳,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.

B、鐵粉能被磁鐵吸引,鋅粉不能,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.

C、Cu在空氣中加熱生成氧化銅,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.

D、銅的金屬活動性比氫弱,不能與H2SO4反應,不能把雜質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.

故選:BC.

點評:

物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質變化過程中,包含了化學變化的是( 。

A.黃金制成金箔     B.冰塊制成冰雕     C.石油制成布料         D.濕衣服晾干

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣,在該反應中,二氧化錳作了催化劑,下列說法中正確的是    (     )

   A、二氧化錳的質量和化學性質在反應前后不改變

   B、二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑  

   C、加入二氧化錳增加了氧氣生成的質量       

   D、不加入二氧化錳,加熱氯酸鉀不會生成氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于石墨、活性炭、焦炭三種物質的說法正確的是(  )

 

A.

都含碳元素,在空氣中燃燒都只生成二氧化碳

 

B.

石墨能導電,可作耐火材料

 

C.

活性炭有吸附作用,在凈水器中除去水中雜質

 

D.

高爐煉鐵,焦炭只提供熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:


為了測定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時的燃燒產物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質的質量如下表:

物質

丙烷

氧氣

二氧化碳

X

反應前質量/g

4.4

12.8

0

0

0

反應后質量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是(  )

 

A.

表中a的值為5.6

B.

X可能是該反應的催化劑

 

C.

X可能含有氫元素

D.

X只含碳元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


請寫出下列有關反應的化學方程式,并標明反應基本類型.

(1)鋁條在氧氣中燃燒    )反應;

(2)鎂條溶于稀鹽酸中    )反應;

(3)工業用磁鐵礦煉鐵  

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生活中發生的下列變化,屬于化學變化的是

A.玻璃破碎          B.冰塊融化          C.酒精燃燒         D.鐵絲彎曲

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科目:初中化學 來源: 題型:


恰當的安全措施能減少生命財產損失。下列事故處理措施正確的是

A.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋            B.電器著火,立即用水撲滅

C.高層住房內著火,立即打開所有門窗  D.煤氣泄露,立即打開排氣扇的電源開關

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科目:初中化學 來源: 題型:


在學習“酸堿中和反應”時,老師給大家變了一個魔術——使“水”變色的杯子。操作過程及現象如圖所示。

老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題:

(1)“空杯子”內涂抹的物質可能是     溶液。

(2)此過程中發生反應的化學方程式可能是                                

                                                                   。

(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性?    (選填“能”或“不能”),理由是                                                       。

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