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12.據有關資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某科學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請你與小組同學共同完成以下探究:

【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學:只有CaCO3;乙同學:CaCO3、Ca(OH)2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想,分別進行了實驗:
                  實驗內容    實驗現象  實驗結論
  甲同學:取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸.有氣泡產生自己的猜
想正確
  乙同學:取少量固體于試管中,加水充分溶解、過濾,
向濾液中滴加酚酞試液.
溶液由無色
變為紅色
自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學討論后認為,甲同學的實驗不能證明他的猜想,理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣;而乙同學的實驗能證明他的猜想,因此小組同學確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】丙同學:KOH、K2CO3  丁同學:KOH、Ca(OH)2
【表達與交流】結合對固體成分的探究,同學們經過討論確定了丁同學猜想正確,理由是固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應.為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發生反應的化學方程式為K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀.

分析 【反思與評價】加入鹽酸出現氣泡可以說明固體中含有碳酸鈣,卻不能說明只含有碳酸鈣,因此,可判斷甲的實驗設計存在問題;
【表達與交流】根據上述對固體成分的探究可知固體中含有氫氧化鈣,可說明溶液中碳酸鉀已完全反應,因此所得濾液B中不應含有碳酸鉀;根據氫氧化鈣與碳酸鉀反應可生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,可推斷使用碳酸鉀除去混在氫氧化鉀中的氫氧化鈣.

解答 解:【反思與評價】加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣,因此可判斷甲同學的實驗不能證明他的猜想;
故填:加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣.
【表達與交流】在對固體成分探究時,證明固體中含有未反應完的氫氧化鈣,若溶液中含碳酸鉀會繼續與氫氧化鈣發生反應,因此可判斷剩余溶液中不會含有碳酸鉀,故丙同學猜想不正確;
向混有氫氧化鈣的氫氧化鉀溶液中加入適量的碳酸鉀,碳酸鉀與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,達到除去氫氧化鈣而得到較為純凈氫氧化鉀的目的;
故填:固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應.K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH.

點評 本題屬于實驗探究題,要注意由實驗現象得出正確的結論,設計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關于對實驗設計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗目的;二是設計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22日--28日是第二十七屆“中國水周”.今年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設水生態文明”.
(1)人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的,請寫出該反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)水在化學實驗中的作用不可忽視.下列做法中,水用來隔絕空氣的是D(填序號).

(3)從分子、原子的角度看,地球表面的“水循環”主要由水分子運動引起的.
(4)目前,江河湖泊的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條防治水污染的有效措施:工業“三廢”經過處理后再排放或農業上合理使用農藥和化肥或生活污水經處理后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列各組轉化中,一定條件下均能一步實現的組合是(  )
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.向含AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中,加入適量的鋅粉,充分反應后過濾,則濾出的固體中一定有(  )
A.AgB.CuC.ZnD.Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學小組同學在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2與Na反應的產物.
【提出猜想】CO2與Na反應可能生成4種物質:C、CO、Na2O、Na2CO3
【查閱資料】
①Na是非常活潑的金屬,常溫下與O2、H2O等物質反應.
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發生復分解反應.
③Na2O是白色固體,與H2O反應生成NaOH.
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產生黑色沉淀.
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實驗記錄
序號實驗操作主要實驗現象實驗結論和解釋
打開a,關閉b,由長頸漏斗注入濃鹽酸A中產生大量氣泡
E中出現渾濁
E中反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
當E中出現渾濁時,打開b,關閉a,點燃酒精燈D中Na劇烈燃燒,產生白煙內壁附著黑色、白色固體
G中產生黑色沉淀
反應產物一定有C和CO
取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水產生白色沉淀反應產物還有Na2CO3
(2)實驗反思
①實驗記錄②中,E中出現渾濁,再點燃酒精燈的目的是排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾.
②裝置B中發生的反應的化學方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,若無裝置C,對實驗有影響的物質是水.
③檢驗第4種反應產物是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,加水溶解,加水完全溶解,加入過量CaCl2溶液至不再產生沉淀,滴加酚酞試液,溶液呈紅色.說明白色固體中含Na2O.
(3)數據分析:若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應,則最少需要含雜質20%的石灰石的質量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有含有CO和CO2
【設計實驗】基于猜想3,依據CO和CO2的性質,興趣小組同學設計了如下實驗:

【實驗探究】
(1)觀察到裝置A(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現黑色粉末變成紅色的現象.
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜測3成立.
草酸分解的化學方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾,;D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣.
(2)裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.葡萄糖是生命體所需能量的主要來源.
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設計了如圖實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略).

(1)裝置B中濃硫酸的作用是吸收從A中溢出的水蒸氣.
(2)裝置C處氧化銅的作用是將葡萄糖不完全燃燒產生的少量CO氧化成CO2,保證葡萄糖中的碳都轉化為CO2
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?原因是否;空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定.
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告,請你幫助完成.
實驗事實數據分析及結論
     1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O根據數據分析可得出結論:
葡萄糖中含有C、H、O元素.
【討論交流】
從定量實驗的角度看,為了盡量減少誤差:,該實驗是否可進一步改進?請簡要寫出一個改進意見:
將F換成裝有NaOH的干燥管,同時吸收空氣中的CO2和H2O,減少實驗誤差.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.物質的性質與用途密切相關,下列說法錯誤的是(  )
A.因為氫氧化鈉能和酸發生中和反應,所以可用氫氧化鈉改良酸性土壤
B.因為“洗潔精”有乳化功能,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油污
C.因為干冰升華時能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨
D.因為鹽酸能和鐵銹的主要成分Fe2O3反應,所以可用鹽酸除鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.有下列儀器:①集氣瓶、②量筒、③燒杯、④表面皿、⑤蒸發皿、⑥容量瓶、⑦圓底燒瓶,能用于加熱的是(  )
A.②③⑤B.③⑥⑦C.①③④D.③⑤⑦

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同步練習冊答案
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