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14.如圖是 A、B、C 三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,根據圖示,下列說法 不正確的是(  )
A.t1℃時,取 50gA 的飽和溶液,將溫度升高到 t2℃,此時溶液中 A 的質量分數變大(假設升溫時溶劑沒有損失)
B.t1℃,將 A、B、C 各 ag放入100g水中,充分攪拌,所得溶液溶質質量分數均相等
C.t3℃時,取相同質量的A、B、C三種飽和溶液降溫到 t1℃析出晶體最多的是A,沒有晶體析出并變成不飽和溶液的是C
D.從 A與少量C的混合物中提純A,可用降溫結晶的方法

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:A、t1℃時,取 50gA 的飽和溶液,將溫度升高到 t2℃,溶液組成不變,故此時溶液中 A 的質量分數不變,錯誤;
B、t1℃,將 A、B、C 各 ag放入100g水中,充分攪拌,全部溶解,溶液組成一樣,故所得溶液溶質質量分數均相等,正確;
C、t3℃時,取相同質量的A、B、C三種飽和溶液降溫到 t1℃析出晶體最多的是A,C的溶解度增大,故沒有晶體析出并變成不飽和溶液的是C,正確;
D、A的溶解度隨溫度的升高變化明顯,故從 A與少量C的混合物中提純A,可用降溫結晶的方法,正確;
故選A.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在溶解固體物質與過濾操作中,玻璃棒的作用分別是(  )
①攪拌溶液,加速其溶解②攪拌溶液,增大其溶解
③使液體沿玻璃棒緩緩流入④用玻璃棒起固定作用.
A.①②B.②③C.①③D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.有一包固體,可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成.為了探究該固體的組成,某化學小組設計并開展以下實驗:
已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產生.步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成.請回答下列問題:

(1)原固體中一定含有的物質是硝酸銅、硫酸鈉.
(2)原固體中一定不含有的物質是碳酸鈉,證據是向固體中加過量稀鹽酸,無氣泡產生.
(3)步驟II中產生白色沉淀的化學方程式是Na2SO4+Ba(NO32═BaSO4↓+2NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.在硫酸與硫酸銅的混合溶液200克中,滴入40%的氫氧化鈉溶液100克,恰好完全反應.記錄反應過程,得到的沉淀與所加的氫氧化你溶液的質量關系如圖所示.
(1)試分析在混合溶液中滴加氫氧化鈉時,為什么沒有立即產生沉淀?硫酸會與氫氧化鈉發生中和反應.
(2)當滴加50克氫氧化鈉溶液時,混合溶液中的溶質是(用化學式表示)CuSO4、Na2SO4
(3)200克混合溶液中,硫酸的溶質質量分數為9.8%.
(4)完全反應時,所得溶液中的溶質質量分數為25.9%.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.現有20 攝氏度時 10%的食鹽水100 克.
(1)假如加入 10 克食鹽,其溶液中溶質中溶質的質量分數為18.2%
(2)蒸發掉一半水,其溶液中溶質中溶質的質量分數為18.2%
(3)蒸發掉 50 克水,其溶液中溶質中溶質的質量分數為20%
(4)向原溶液中加入 100 克水,其溶液中溶質中溶質的質量分數為5%
(5)假如加入 20%食鹽溶液 50 克,其質量分數為13.3%
(6)已知 20%是食鹽的溶解度為 36 克,如果在原溶液中再加入 30 克食鹽,這樣能得到溶液122.4克,此時溶液中食鹽的質量分數為26.5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.現用質量分數為 98%的濃硫酸(密度是 1.84g•cm-3)配制 560g 質量分數為 14%的稀硫酸時,下列有關敘述正確的是(  )
A.配制稀硫酸時,用到的玻璃儀器只需量筒和燒杯
B.配制稀硫酸時,一定不能用天平稱量所需濃硫酸的質量
C.將 480 mL 水傾倒入盛有 80 mL 98%濃硫酸的 500 mL 量筒中
D.將 80 g 98%的濃硫酸沿 1 000 mL 燒杯內壁緩緩倒入 480 mL 水中,并不斷攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗操作正確的是(  )
A.制取蒸餾水時,將溫度計玻璃球插入水中
B.過濾時,將玻璃棒靠在三層濾紙的一邊
C.在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中,將蒸發皿中的溶液直接蒸干
D.分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物-利用硝酸鉀和氯化鈉分解溫度不同

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.小晨和化學興趣小組的同學為探究鐵、銅、鋅的金屬活動性順序,設計了如圖三個實驗(其中金屬均已打磨、其形狀、大小及溶液的用量均相同).
(1)經討論,同學們認為該方案可以進行優化,因為他們發現丙試管的實驗是多余的.通過實驗,同學們得知了三種金屬的活動性順序.
(2)實驗過程中,甲試管中觀察到的現象是鐵片表面附著一層紅色固體,溶液由藍色變成淺綠色,反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(3)去掉多余的實驗后,同學們將另兩支試管中反應后的物質倒入同一大燒杯中,一段時間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進行如下探究:
[提出問題]不溶物的成分是什么?
[實驗探究]向過濾得到的不溶物中加稀硫酸;①若無氣泡產生,則不溶物的成分是銅
②若有氣泡產生,則不溶物中一定含有銅、鐵,可能含有鋅.此時若溶液有顏色則為淺綠色.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測定樣品中氧化銅的含量,甲、乙、丙、丁四位同學用同一樣品分別進行實驗,測定的實驗數據如下表.請分析數據解答下列問題:
所取固體樣品的質量/g25252020
加入硫酸溶液的質量/g50100100120
反應剩余固體的質量/g21171212
反應掉固體的質量/g488
(1)丙同學的實驗中,樣品中有8g的CuO參加了反應(填名稱或化學式);
(2)四位同學中,兩位同學所取的硫酸溶液質量不足(從“甲”、“乙”、“丙”或“丁”中選擇填寫);
(3)計算混合物氧化銅的質量分數;
(4)計算硫酸溶液中溶質的質量分數.

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