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18.電解水實驗
(1)實驗裝置圖
(2)現象:兩個電極上都有氣泡產生,一段時間后,連接正極的試管內氣體體積約為連接負極的試管中氣體體積的$\frac{1}{2}$;
(3)氣體的檢驗:正極上的氣體使帶火星的木條復燃,說明它是氧氣;點燃負極上的氣體,能燃燒,發出淡藍色的火焰,它是氫氣.
(4)化學反應式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣化學符號表達式H2O$\stackrel{通電}{→}$H2↑+O2↑.
(5)結論:①水是由氫元素、氧元素兩種元素組成的化合物;
②水是由水分子構成的;
③水分子是由氫原子、氧原子構成的;
④每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成的.

分析 在電解水實驗中,反應開始時可觀察到的現象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復燃,負極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據以上現象可推出正極產生的氣體是氧氣,負極產生的氣體是氫氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成,可以據此解答該題.

解答 解:(1)給水接通直流電后,會觀察到兩個電極上都有氣泡產生,一段時間后,連接正極的試管內氣體體積約為連接負極的試管中氣體體積的$\frac{1}{2}$;故填:兩個電極上都有氣泡產生,一段時間后,連接正極的試管內氣體體積約為連接負極的試管中氣體體積的$\frac{1}{2}$;
(2)正極上的氣體使帶火星的木條復燃,說明它是氧氣;點燃負極上的氣體,能燃燒,發出淡藍色的火焰,它是氫氣;故填:復燃;氧氣;燃燒;淡藍;氫氣;
(3)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;H2O$\stackrel{通電}{→}$H2↑+O2↑;
(4)氧氣由氧元素組成,而氫氣有氫元素組成,根據反應前后元素的種類不變,可以知道水是由氫元素和氧元素組成的;
水是由水分子構成的;水分子是由氫原子和氧原子構成的;每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的.
故填:①氫元素;氧元素;②水;③氫;氧;④氫原子;氧原子.

點評 要熟記:直流電一通,正氧負氫氫二氧一,驗證氧氣用帶火星的木條,驗證氫氣用燃著的木條.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用化學符號表示:
3個氮原子3N,n個水分子nH2O,2個銨根離子2NH4+  C12氯氣.地殼中含量最高的金屬元素Al.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某化學研究小組對當地的石灰石樣品進行了研究.稱取石灰石樣品8g,把40g稀鹽酸分四次加入樣品中,測得實驗數據見表(假設石灰石樣品中雜質不溶于水、不與鹽酸反應,一氧化碳不溶解).
實驗序號加入稀鹽酸的質量/g剩余物質的質量/g
第1次105.5
第2次103
第3次101.6
第4次10m
(1)第4次剩余物質的質量m=1.6g;
(2)計算石灰石樣品中CaCO3的質量分數;
(3)計算稀鹽酸的溶質質量分數;
(4)反應后所得溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.“輕鈣”是一種顆粒極細、純度很高的碳酸鈣粉末,有廣泛的用途,如用來制作鈣片、鈣鹽等.我市某輕鈣廠用當地豐富的石灰石,通過如圖流程制“輕鈣”:

(1)C中溶質的化學式Ca(OH)2
(2)沉淀池中得到的塊狀殘渣可能含有未燒透的石灰石.技術人員用鹽酸進行檢驗,觀察到有氣泡產生,證明殘渣中含有石灰石.
(3)工廠技術人員提出,利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應,在生成碳酸鈣的同時還可得到氫氧化鈉,請通過計算求:反應池現有0.1%的石灰水370t欲與一定量的10%碳酸鈉溶液恰好完全反應,生成碳酸鈣,同時能得到氫氧化鈉溶液的質量分數是多少?(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在生活中,碳酸氫鈉是常用的發酵劑的主要成分.
Ⅰ.(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是H2CO3(填化學式).
(2)碳酸氫鈉在醫療上用作治療胃酸過多,反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
Ⅱ.某天然堿中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉,小明同學設計了如下實驗探究其組成.請分析其過程完成填空.
在老師的指導下采用了如圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗.實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色,a燒杯中石灰水無明顯現象,b燒杯中石灰水了現白色渾濁.試回答:①結論:碳酸氫鈉(填“碳酸鈉”或“碳酸氫鈉”)受熱分解出水和CO2等物質;②寫出b燒杯中發生反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
同學們還查閱到如下資料:
(1)2NaHCO3+Ca(OH)2=Na2CO3+CaCO3↓+H2O
(2)Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3
(3)CaCl2 稀溶液與 NaHCO3稀溶液混合無沉淀、與Na2CO3稀溶液混合有沉淀
【假設猜想】
假設一:天然堿成分為碳酸氫鈉;
假設二:天然堿成分為碳酸鈉;
假設三:天然堿成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉.
【實驗方案】
方案一:取一定量樣品直接加熱,再將產生的氣體通入澄清石灰水,根據實驗現象,對上述三種假設的每一種是否成立都能進行判斷.請評價這種方案是否合理否(填“是”或“否”),理由是只能得出是否含有碳酸氫鈉或碳酸鈉,不能判斷是否同時含有碳酸氫鈉和碳酸鈉.
方案二:
可選藥品:NaOH溶液     稀鹽酸     Ca(OH)2溶液     CaCl2溶液
實驗操作實驗現象實驗結論
操作一:取天然堿樣品少量溶于足量水后,加入過量的CaCl2稀溶液(如果操作一有沉淀,則進行操作二)無沉淀出現假設一成立
操作二:待操作一中反應充分后過濾,并在濾液中加入過量的Ca(OH)2溶液,觀察無沉淀出現假設二成立
產生白色沉淀假設三成立
Ⅲ.為測定天然堿中的成分,小組的同學設計了如下實驗,其主要實驗步驟如下:
(1)按圖2組裝儀器,將52.5g試樣放入錐形瓶中,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
(2)準確稱量干燥管的質量后再次連接好裝置;
(3)關閉活塞B,打開分液漏斗的活塞和上面的塞子,加入足量某酸溶液;
(4)待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣,直至干燥管內物質質量不變;
(5)再次稱量干燥管的質量;并繪制干燥管增加的質量與時間的關系圖(見圖3);
討論:
①步驟(1)加入樣品前還應檢查裝置的氣密性,所加的酸溶液最好是稀硫酸.
②裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳;裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣.第(4)步再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使反應生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收.
③請利用有關數據計算試樣中碳酸氫鈉的質量分數.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為某化學反應的微觀示意圖,其中“○”和“●”表示兩種不同元素的原子,該反應(  )
A.是化合反應B.生成物是混合物
C.反應前后原子種類發生了變化D.反應前后元素種類發生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.做硫在氧氣中燃燒試驗時,集氣瓶底應預先裝少量水,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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7.某市環境監測中心報告:當天空氣污染指數為270~290,首要污染物為可吸入顆粒物.依據下表判斷,當天該市空氣質量狀況屬于(  )
空氣污染指數(API)51~100101~200201~300>300
空氣質量狀況Ⅱ(良)Ⅲ(輕度污染)Ⅳ(中度污染)Ⅴ(重度污染)
 ABCD
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質屬于純凈物的是(  )
A.部分結冰的蒸餾水B.經過沉淀過濾后得到的礦泉水
C.高錳酸鉀加熱完全反應后的剩余物D.潔凈的空氣

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同步練習冊答案
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