如圖是某化學反應的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（ ）
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| A． | 該反應屬于化合反應 |
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| B． | 參加反應的兩種物質分子個數之比為1：1 |
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| C． | 反應物和生成物中共含有三種元素 |
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| D． | 反應物和生成物中只有一種單質 |
| 微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；反應類型的判定．. | |
| 專題： | 化學反應模擬圖型． |
| 分析： | 根據反應物、生成物模型圖可直接得出該物質由幾種原子、幾個原子構成，進而確定物質的結構，判斷反應的形式． |
| 解答： | 解：A、由圖示可知該反應的反應物是兩種生成物是一種，故該反應是化合反應； B、由反應的圖示結合質量守恒定律可知參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3； C、由反應中原子的種類可知該反應中共有兩種元素； D、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，所以可以看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物； 故選A． |
| 點評： | 該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數關系及結構可很輕松的判斷． |
科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
（1）水后加入明礬的作用是 ．
（2）向濾液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味．
（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是 ．
（4）在這個流程中凈化程度最高的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
| 化學變化和物理變化的判別．. | |
| 專題： | 物質的變化與性質． |
| 分析： | 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷． |
| 解答： | 解：A、滴水成冰過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． B、木已成舟過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． C、蠟炬成灰過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化． D、大浪淘沙過程中沒有新物質生成，屬于物理變化． 故選：C． |
| 點評： | 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某兩種物質在一定條件下發生化學反應的微觀示意圖如圖所示（其“
”和“
”中分別表示兩種不同的原子）對上述反應，下列說法正確的是（ ）
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| A． | 反應物都是化合物 | B． | 反應屬于分解反應 |
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| C． | 生成物是化合物 | D． | 反應前后分子種類不變 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素觀是化學的重要觀念之一．下列有關元素的說法錯誤的是（ ）
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| A． | 物質都是由元素組成的 |
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| B． | 同種元素的原子核內中子數相同 |
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| C． | 在化學變化中元素的種類不發生改變 |
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| D． | 元素周期表中原子序數等于該元素原子核內的質子數 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
碘是紫黑色晶體，可以溶解在汽油中，形成紫紅色溶液．
（1）碘的汽油溶液中，溶質是 ．
（2）甲、乙、丙三個同學分別畫出示意圖，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子沒有畫出）．根據你在實驗中觀察到的現象， （填“甲”“乙”或“丙”）的示意圖符合溶液中溶質分散的實際情況．
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科目：初中化學 來源： 題型：
分子與原子最本質的區別是 ；一種元素與另一種元素間最本質的區別是 ；硬水給我們生活帶來很多不變，也給我們的身體帶來很大危害，生活中常用 方法將硬水變成軟水。
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