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考點(diǎn):

化學(xué)變化和物理變化的判別..

專(zhuān)題:

物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析:

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答:

解:A、滴水成冰過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.

B、木已成舟過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.

C、蠟炬成灰過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.

D、大浪淘沙過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.

故選:C.

點(diǎn)評(píng):

本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成,若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.


下列①Cu、Mg、C、Hg ②CO2、CuO、P2O5、H2O ③液氧、糖水、加碘食鹽、空氣三組物質(zhì)中,各有一種物質(zhì)在分類(lèi)上與組內(nèi)其他物質(zhì)不相同,這三種物質(zhì)分別是(  )

 

A.

Cu、P2O5、糖水

B.

Hg、CO、加碘食鹽

C.

Mg、H2O、空氣

D.

C、CuO、液氧


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


人們生活中需要的大多數(shù)能量是由化學(xué)變化提供的,下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是(  )

 

A.

電燈通電發(fā)光

B.

水電站利用水力發(fā)電

 

C.

用煤氣煮飯

D.

用太陽(yáng)能熱水器燒水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某物質(zhì)經(jīng)分析知道只含有一種元素,則該物質(zhì)不可能是(  )

 

A.

單質(zhì)

B.

化合物

C.

純凈物

D.

混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用物質(zhì)名稱(chēng)填空:

(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有  

(2)澄清石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中,瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體,說(shuō)明空氣中含有  

(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


高一同學(xué)在學(xué)習(xí)金屬鈉的性質(zhì)時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

①取一小塊金屬鈉,用小刀切下一塊,切面呈銀白色②將一小塊金屬鈉投入水中,可觀察到鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)并放出熱量,且熔化成一個(gè)閃亮的銀白色的小球,并逐漸縮小直至消失.請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的描述,歸納金屬鈉有哪些性質(zhì).

(提示:從色、態(tài)、硬度、熔點(diǎn)、密度及能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等方面考慮)

物理性質(zhì):  

化學(xué)性質(zhì):  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有人通過(guò)聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地,人們能夠聞到茶香的原因是(  )

 

A.

分子間有間隔

B.

分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

 

C.

分子的質(zhì)量和體積都很小

D.

分子是由原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


考點(diǎn):

分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系..

專(zhuān)題:

結(jié)合課本知識(shí)的信息.

分析:

某礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位mg/L):Ca~20、K~3、Zn~0.06、F~0.02等.這里Ca、K、Zn、F是指元素,它們以化合物的形式存在.

解答:

解:物質(zhì)中的成分不論以何種狀態(tài)存在,其質(zhì)子數(shù)不變,故題目中的Ca、K、Zn、F是指元素.

故選A.

點(diǎn)評(píng):

了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系;了解元素在物質(zhì)中的存在形式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”、“●”分別表示不同元素的原子,下列對(duì)圖示模型理解正確的是(  )

 

A.

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

 

B.

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:1

 

C.

反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

 

D.

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。下列說(shuō)法正確的是

A.白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生白色煙霧  B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球始終變癟              

C.燃燒結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器中還剩約5mL水

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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