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20.在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學們為了確定該粉末的成分,進行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
(1)【提出問題】假設l:紅色粉末是銅粉;
假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物.
(2)【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如圖所示).
請你完成下表:
實驗中可能出現的現象結論
假設1成立
假設2成立
假設3成立
(3)【進行實驗】通過實驗及分析,確認假設3成立.
(4)【反思與評價】
①實驗過程中,硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發生爆炸.
③從環保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集.

分析 (1)根據題意,對紅色粉末進行猜想;
(2)根據實驗結論,分析支持結論應該出現的實驗現象;
(4)對實驗裝置的操作進行解釋及對存在問題進行改進.

解答 解:(1)該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種,因此紅色粉末可能為兩物質的混合物;
(2)銅在高溫下不與一氧化碳反應,因此粉末不變色,澄清石灰水也不會出現渾濁;氧化鐵在高溫下可與一氧化碳反應生成黑色鐵粉和二氧化碳,充分反應后,粉末變黑色,澄清石灰水渾濁;
(4)①一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳;化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②一氧化碳具有可燃性,與空氣混合點燃可能發生爆炸,因此應先通一氧化碳,待玻璃管內氣體為純凈的一氧化碳時再進行加熱,防止形成混合氣體而引起爆炸;
③一氧化碳氣體有毒,直接排放到空氣中會造成空氣污染,可把尾氣進行燃燒或收集;故可在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集;
故答案為:(1)銅粉和氧化鐵粉的混合物;
(2)

紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
紅色粉末全部變為黑色,石灰水變渾濁
  紅色粉末部分變為黑色,石灰水變渾濁
(4)①3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發生爆炸;③在b處用酒精燈點燃,或用塑料袋(氣球)收集.

點評 在作出猜想的時候要抓住題給的蛛絲馬跡來進行猜想,不能盲目的亂猜,另外不純的氣體在點燃時有可能出現爆炸,所以在使用可燃性氣體時,一定要注意檢驗氣體的純度.

練習冊系列答案
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10.如圖是氣體分子的示意圖,其中表示純凈物的是(  )
A.B.C.D.

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11.如圖是配制50g質量分數為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:

(1)上述操作過程示意圖中的錯誤有3 處,還缺少一個操作步驟是裝瓶貼標簽.
(2)B操作中實際稱量氯化鈉的質量是6.5 g(說明:1g以下用游碼).放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的右邊,應進行的操作是繼續向左盤加食鹽.
(3)D操作應選用50mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平.
(4)E操作的后果是易將溫度計的水銀球損破,從而污染溶液,E操作的目的是加快溶解.
(5)若B的操作是正確的.下列的錯誤操作可能導致溶液溶質質量分數小于15%的是①④(填序號).
①C操作中有固體灑落               ②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出           ④量取水時,仰視讀數
(6)實驗結束后,要對玻璃儀器進行洗滌.玻璃儀器洗滌干凈的標準是洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不成水滴,也不成股流下時,表示玻璃儀器已經洗干凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現代元素周期表的雛形.表為元素周期表的部分示意圖,表中數字為各元素原子的質子數,利用下表回答相關問題:

(1)用符號表示:帶兩個單位負電荷且質子數為8的離子O2-(寫一種).AB2型化合物MgCl2、CO2(寫兩種).
(2)去年底重慶開縣發生天然氣“井噴”事件.噴出的氣體中有一種有毒的含有18個質子的A2B型氣體,其水溶液是一種無氧酸,請用符號和數字表示:3個A2B分子3H2S.
(3)研究表中各元素原子的質子數,可發現元素從左向右的排列規律是質子數依次增大,請預測質子數為20的元素在表中的位置②(填①、②、③).
(4)已知元素周期表中原子序數等于質子數.請從元素種類、質子數分析第二、第三周期的元素分布,有什么規律?由左到右第二、三周期元素都是質子數依次遞增;元素種類由金屬元素到非金屬元素到稀有氣體元素過渡的相同的變化規律.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對廢液進行了過濾,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
(1)寫出試管②中反應的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)【猜想】甲同學認為:只含氫氧化鈉;
乙同學認為:只含碳酸鈉;
丙同學認為:含有氫氧化鈉和氫氧化鈣;
丁同學認為:含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
你認為還可能是含有氫氧化鈉和碳酸鈉(寫一種猜想).
【討論】你認為甲、乙、丙三位同學中那位同學的猜想不合理并敘述理由乙,濾液中一定含有氫氧化鈉.
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,取濾液適量于試管中,滴加澄清石灰水溶液變渾濁你的猜想正確
【實驗分析】甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
取樣于試管中,滴入少量稀鹽酸無明顯現象猜想成立
你認為甲同學對實驗結果判斷是否正確?請說明理由不正確,如果含有氫氧化鈉和氫氧化鈣時,滴加適量的稀鹽酸時無明顯現象.
【反思拓展】
下列實驗方法可以區分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是ACD(填字母).
A.放置在空氣中   B.觀察顏色   C.加水溶解   D.利用溶解性.

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5.下列方程式書寫正確的是(  )
A.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2B.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C.2Na+H2SO4═Na2SO4+H2D.H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列選項中關于水的說法正確的是(  )
A.生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化
B.從電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的
C.電解水得到的氫氣和氧氣質量比約為2:1
D.保持水的化學性質的最小粒子是水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如圖為硝酸鉀和氯化鈉兩種物質的溶解度曲線示意圖
(1)其中曲線a(填“a”或“b”)表示KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢.
(2)欲除去KNO3溶液中混有的少量氯化鈉,可采取的方法有降溫結晶(或冷卻熱飽和溶液)(列舉一種)

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10.下列關于物質組成的說法正確的是(  )
A.燒堿是混合物
B.煤氣的主要成分是一氧化碳
C.乙醇中碳、氫、氧三種元素質量比為2:6:1
D.冰水是一種純凈物

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