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2011年3月11日下午,日本宮城縣發生里氏9.0級大地震,引發的海嘯導致福島核電站發生重大核事故. 核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發生分裂,產生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發電.
(1)如圖為元素周期表中钚元素的相關信息,下列說法正確的是
 

A.钚是非金屬元素         B.钚原子核外有94個電子
C.钚元素的中子數94       D.钚的相對原子質量為244g
(2)地震引發福島第一核電站的放射性物質碘-131外泄.人體的甲狀腺會吸收放射性碘-131,并對甲狀腺造成損傷.碘片可減少甲狀腺對碘-131的吸收.
請回答下列問題
{1}碘-131原子的原子核帶53個單位的正電荷,則該原子的核外電子數為
 

{2}我國在一些其他地區也檢測到極少量的碘-131,這說明微粒是不斷
 

{3}碘片中的“碘”指的是
 
{選填“分子”,“原子”或“元素”};
{4}福島第一核電站機組反應堆芯釋放出的高溫氫氣接觸外界的氧氣發生劇烈反應,導致連續爆炸.氫氣燃燒化學方程式為
 
;反應的基本類型為
 
考點:元素周期表的特點及其應用,利用分子與原子的性質分析和解決問題,原子的有關數量計算,元素的概念,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學與社會突發事件
分析:(1)根據元素周期表的意義分析;
(2){1}根據原子核帶53個單位的正電荷,在原子中質子帶正電,利用原子中質子數等于核外電子數來解答;
{2}根據在一些極少數地區也檢測到極少量的碘-131,則說明微粒可以運動到偏遠的地方,利用微粒的性質來解答;
{3}根據碘片中的“碘”指的是碘元素來分析;
{4}根據反應物與生成物書寫化學反應方程式,并利用物質的種類和多少來分析反應的類型.
解答:解:(1)由元素周期表中钚元素的相關信息可知:
A.元素的名稱中帶有“金”旁,钚是金屬元素.故A錯誤;
B.在原子中,原子序數=核內質子數=核外電子數=94,故B正確;
C.钚元素的中子數應是:244-94=150.故C錯誤;
D.相對原子質量的單位是“1”,不是“克”.故D錯誤.
故答案為:B;
(2){1}因該原子的原子核帶53個單位的正電荷,則質子數為53,且在原子中質子數等于核外電子數,則核外電子數為53;故答案為:53;
{2}由在不同的地方都可以檢測到碘-131,則說明該微粒是不斷運動的,從一個地方能運動到另一個地方;故答案為:運動的;
{3}因碘片中的碘是以碘酸鹽的形式存在的,則碘是指碘元素;故答案為:元素;
{4}因反應物為氫氣和氧氣,生成物為水,則反應為2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O,該反應是兩種物質反應生成一種物質,則屬于化合反應;故答案為:2H2+O2
 高溫 
.
 
2H2O;化合反應.
點評:本題屬于信息習題,學生應學會利用信息中的關鍵性信息并結合所學知識來解答問題,較好的考查了學生分析解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設計的某些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b名稱:a
 
、b
 

(2)用過氧化氫和二氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發生裝置是
 
,收集裝置可選用
 
,反應的文字表達式為:
 
,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優點是
 

A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱     C.需加熱
(3)A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.先把導管放入水中,后用手捂住試管,看導管口是否有氣泡冒出
B.先用手捂住試管,后把導管放入水中,看導管口是否有氣泡冒出
(4)①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是
 
,反應的文字表達式為
 
,屬于什么基本反應類型
 

②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①從水槽中撤出導管;②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品.正確的操作順序是(  )
A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑥⑦D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時,應當
 
時收集氣體.
③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團疏松的棉花,其作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有一包某公司生產的融雪劑,已知它由碳酸鈉、碳酸鈉鈣、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質組成.
【提出問題】該公司生產的融雪劑到底含有什么物質呢?
【查閱資料】含鈉元素的物質在酒精燈的火焰上灼燒時會產生黃色火焰.
【實驗探究】如表是小明設計的探究實驗,請你幫他完成.
實驗操作 實驗現象 結論
①取少量融雪劑,加水溶解 得無色溶液 不含
 
②另取少量融雪劑,滴加稀硫酸 無明顯現象
 
③向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液 出現白色沉淀
 
④取融雪劑在酒精燈上灼燒
 
含有氯化鈉
【反思和評價】(1)融雪劑融雪的原理是
 

(2)使用融雪劑有很多危害,例如會腐蝕道路、橋梁.請你再舉一例
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氧氣的性質實驗現象中,有白煙產生的是
 

A 鐵絲燃燒    B 木炭燃燒        C 鎂帶燃燒        D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

每年3月22日是“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.
(1)節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是
 

A.生活中養成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業廢水經過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染
(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質分別加入水中,不能形成溶液的是
 

A.植物油          B.醋酸            C.蔗糖           D.高錳酸鉀
(3)區分軟水和硬水常用的物質是
 

(4)凈水方法中有一種叫吸附,可去除水中的異味和色素.這一過程我們常常要使用一種吸附劑叫
 

(5)如圖所示是水的電解實驗,試管1中收集的氣體是
 
,試管2中收集的氣體可用
 
來檢驗.
(6)下列反應中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
 

A.H2和O2反應           B.電解水
C.H2和C12反應          D.H2和CuO反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

由下列生活實例說明空氣里有何種成分
(1)昆蟲在裝有空氣的密閉容器里可存活一段時間
 

(2)石灰水長期暴露在空氣里會出現一層白膜
 

(3)早晨小草上有露珠
 

(4)豆科植物可以吸收空氣轉化肥分
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據二氧化碳的化學式計算(直接填結果):
(1)二氧化碳里碳元素和氧元素的質量比是
 

(2)11g二氧化碳里含碳
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

宣傳科學,揭露偽科學,是中學生的義務.從科學的角度分析,下列信息中合理的是(  )
A、燃放鞭炮,對空氣不會造成污染
B、普通水由“大師”點化成“圣水”,飲之可逢兇化吉
C、原子彈的爆炸,是利用了原子核變化時放出的巨大能量
D、某機構聲稱可使水變成燃油

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科目:初中化學 來源: 題型:

在三個密閉容器中分別充入Ne、H2、O2三種氣體,當它們的溫度和密度都相同時,這三種氣體的壓強(p)從大到小的順序是(  )
A、p(Ne)>p(H2)>p(O2
B、p(O2)>p(Ne)>p(H2
C、p(H2)>p(O2)>p(Ne)
D、p(H2)>p(Ne)>p(O2

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