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9.根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)寫出標號儀器①的名稱:錐形瓶.
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是試管口無棉花團,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選擇收集裝置應依據氧氣密度、溶解性的物理性質以及不與水和空氣反應的化學性質..
(3)實驗室可以選擇裝置BC(填A-E中的字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,驗滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳.;
(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2.實驗室制取SO2選擇的發生裝置是B(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從a口(填“a”或“b”)進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣.

分析 錐形瓶是常用的反應容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2,因此不需要加熱;若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從長管進入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大;實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是:防止二氧化硫污染空氣.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應容器,故答案為:錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;選擇收集裝置應依據氧氣密度和溶解性;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:試管口沒有放棉花團、密度、溶解性、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:BC;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(4)實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2,因此不需要加熱;若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從長管進入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大;實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是:防止二氧化硫污染空氣;故答案為:B;a;氫氧化鈉溶液;防止二氧化硫污染空氣.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和空氣的污染等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.如表是幾種物質在不同溫度時的溶解度,請完成下列問題:.
 溫度/℃ 0 10 20 30 4050 60 
 溶解度/g NaCl 35.735.8 36.3 36.6 37.3 37.0 38.4 
 KCl 27.6 31.0 37 40.6 45.5 42.6 51.1
 KNO3 13.3 20.9 45.8 63.9 110 85.5 169
(1)根據表中信息,寫出一條溶解度變化規律這幾種物質的溶解度隨溫度的升高而增大.
(2)20℃時,將40gNaCl加入100g水中,充分溶解后,所得溶液的溶質質量分數為26.6%.
(3)KCl和KNO3的溶解度相等時,溫度在10-20℃之間.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.甲、乙、丙、丁四位同學分別取某石灰樣品于50g鹽酸進行實驗(雜質不與鹽酸反應)所得實驗數據見表:
實驗
加入樣品的質量/g5101520
生成CO2的質量/g1.763.524.44.4
(1)鹽酸溶液的溶質質量分數:14.6%.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某研究性學習小組為探究鎂與水的反應,設計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份.
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何變化.
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產生.
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜.
(2)某些活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強.某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞溶液,觀察到鎂條的周圍有明顯的紅色出現(此時難溶性物質有微量溶解).該反應的化學方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑.
(3)步驟2和步驟3對比可知,影響鎂與水反應速率的一個因素是溫度.
(4)根據以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現象是有氣體產生,溶液中產生藍色沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示,下列有關硒的說法不正確的是(  )
A.原子核內有34個質子
B.是非金屬元素
C.相對原子質量為78.96g
D.微量的硒可以防癌,過量的硒則是致癌的因素之一

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在高溫條件下,甲、乙兩種物質可以發生化學反應生成丙和丁.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.該反應是置換反應B.該反應不會造成對環境污染
C.生成丙和丁的分子個數比是1:1D.生成丙和丁的質量比是14:3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.化學小興趣小組同學發現實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損.
【提出問題】這瓶試劑的成分是什么?
【討論】根據受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是A;
A、酸   B、堿      C、鹽
【猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液(任寫一種).
【設計并實驗】
(1)小紅用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是B;
A、方法正確,結果正確,且結論正確         B、方法不正確,結果偏小,但結論正確
C、方法不正確,結果偏大,結論不正確       D、方法正確,結果正確,但結論不正確
(2)小明認為它是NaOH溶液,小軍認為它是Na2CO3溶液.要進一步確定它的成分,小軍認為只需選擇圖中已有的試劑就能把它鑒別出來.他們又進行了實驗.
操作步驟實驗現象結論及化學方程式
取樣于試管中
向其中滴入適量的稀鹽酸(或氫氧化鈣溶液、氯化鈣溶液)

有氣泡產生(或有白色沉淀生成)     
猜想②正確

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.氨水(NH3•H2O)也是常見的堿,是由NH3溶于水形成的溶液.氨水很不穩定,容易放出有刺激性氣味的NH3.根據所學知識回答:
(1)NH3中N的化合價-3價; 
(2)氨水的pH>7(填“>”或“<”或“=”);
(3)NH3•H2O在水溶液中解離出來的離子有NH4+、OH-
(4)打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味,說明分子是不斷運動的.
(5)寫出NH3•H2O與稀H2SO4反應的化學方程式2NH3•H2O+H2SO4═(NH42SO4+2H2O.
(6)將一片干燥的紅色石蕊試紙和一片濕潤的紅色石蕊試紙分別放入兩瓶干燥的NH3中,現象是:干燥的紅色石蕊試紙不變色,濕潤的紅色石蕊試紙變藍色.
(7)NH3在一定的條件下能跟O2反應,反應過程可用下列示意圖表示(注:  表示氮原子,●表示氧原子,  表示氫原子;各物質未配平).請分析在該反應中參加反應的NH3與O2的分子個數之比為4:5.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2X,則X的化學式是(  )
A.NO2B.NOC.NH4D.NH3

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同步練習冊答案
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