利用如圖裝置可做CO還原CuO的實驗,并檢驗該反應生成的氣體產物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
(1)CO與CuO反應的化學方程式為______________________________________。
(2)氣體通過裝置的順序是A→________。(裝置不能重復使用,其中濃NaOH溶液能吸收CO2)
(3)從環保角度考慮,對以上裝置的改進措施是 __________________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
下列現象和事實，可用金屬活動性作出合理解釋的是
①金屬鎂在空氣中比鋁更易點燃，說明鎂比鋁活動性強；
②金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁活動性強；
③硫酸銅、石灰水配制農藥波爾多液，可以用鐵制容器；
④金屬鋅與稀硫酸反應速率適中，更適于實驗室制取氫氣．
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
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科目：初中化學 來源： 題型：
用如圖所示裝置（夾持裝置已略去）分別進行實驗。
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（1）用裝置A制備氧氣。分液漏斗中盛放的藥品是______，反應的化學方程式是______。驗證所得的氣體是氧氣的操作是______。
（2）用裝置B進行性質實驗。注入稀鹽酸，試管內反應的化學方程式是______。整個
實驗過程中，試管內產生大量氣泡，固體減小，還能觀察到的實驗現象是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是( )
A.金剛石
、石墨和C60均為碳元素的單質
B.CO2可用于滅火
C.CO易溶于水生成酸
D.干冰可用于人工降雨
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科目：初中化學 來源： 題型：
右下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A．此反應有單質生成
B．原子在化學變化中是不可分的
C．此化學反應有三種新物質生成
D．參加反應的兩種分子的個數比為1∶1
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Cu+CO2
