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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
右圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互能反應(yīng)。已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素。
（1）C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件，寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
。
（2）A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
冬天,人們常用甘油溶液護(hù)膚,使皮膚保持濕潤,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的甘油溶液護(hù)膚效果最佳。配制80%的甘油溶液500 g,所需甘油的質(zhì)量為( )
A.80 g 
B.40 g
C.400 g D.100 g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是( )
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級(jí),長期把“QQ”掛在線上
C.為了提高資源利用率,將垃圾分類回收
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
利用如圖裝置可做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
(1)CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。
(2)氣體通過裝置的順序是A→________。(裝置不能重復(fù)使用,其中濃NaOH溶液能吸收CO2)
(3)從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是 __________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中錯(cuò)誤的是
A．室內(nèi)插花，滿屋花香，說明分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．熱脹冷縮，說明分子大小隨溫度而變化
C．100ml酒精和100ml水混合，體積小于200ml，說明分子之間有間隙
D．濕衣服放火爐旁，干得較快，說明分子運(yùn)動(dòng)速度隨溫度升高而增大
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是
A. 物質(zhì)只能由分子構(gòu)成 B. 相同原子可能構(gòu)成不同的分子
C．分子在不斷運(yùn)動(dòng)，原子靜止不動(dòng) D．化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列圖像能正確反映實(shí)驗(yàn)過程中相應(yīng)量變化的是
|
A．圖①：木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)
B．圖②：用等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別制取氧氣
C．圖③：向氫氧化鈉溶液中加水
D．圖④：某溫度下，向一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為了鑒別標(biāo)簽遺失的鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶溶液,將它們編號(hào)取樣按下圖所示的兩個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到以下現(xiàn)象:
(1)寫出試劑①的名稱 ____ ,寫出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:A ___ ,
B 。
(2)步驟Ⅱ中有白色沉淀生成,其反
應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)本實(shí)驗(yàn)若將步驟Ⅰ與步驟Ⅱ顛倒, (填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。如果只用一種試劑來鑒別三種溶液,可選用的試劑是 _________。
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