根據(jù)下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）A是 （填“金屬”或“非金屬”）元素的原子；
（2）表示陰離子的是 (填離子符號(hào))；
（3）與16號(hào)元素硫具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 （填序號(hào)）。
教材全解字詞句篇系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
今年5月，南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥—192，經(jīng)多方尋找終于放回安全箱。右下圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息，下列說法正確的是
A．銥原子核
內(nèi)中子數(shù)為為77 B．銥原子的核電荷數(shù)為77
C．銥的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2g D．銥屬于非金屬元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
以美國為首的北約在科索沃戰(zhàn)場(chǎng)上投下了至少10噸貧鈾彈，不少人患上了“巴爾干綜合癥”。貧鈾彈的主要成份是低放射性的鈾。這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為238，核電荷數(shù)為92，中子數(shù)應(yīng)為 
A. 92 B. 146 C. 136 D. 238
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．原子中的質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù) B．氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成
C．過氧化氫分子由氫分子和氧分子構(gòu)成 D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子是在不停地運(yùn)動(dòng)的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列屬于置換反應(yīng)，且化學(xué)方程式正確的是（ ）
A．H2CO3══H2O+ CO2↑ B．Zn+ MgCl2══ ZnCl2+Mg
C．Cu+2AgNO3══Cu(NO3)2+2Ag D．2Fe+3CuSO4══Fe2(SO4)3+3Cu
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下面是一氧化碳和碳粉分別還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：
①硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
②小魚質(zhì)疑，應(yīng)在裝置左端連接一個(gè)裝有澄清石灰水的試管，以便驗(yàn)證一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁。同學(xué)們討論了該實(shí)驗(yàn)的步驟后，都覺得無此必要，請(qǐng)你說明其中理由
。
（2）實(shí)驗(yàn)二：要保證該實(shí)驗(yàn)成功，有以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
①較高的溫度。據(jù)此，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)酒精燈進(jìn)行的改進(jìn)是 。
②兩種固體反應(yīng)物的質(zhì)量比。若碳不足，則氧化銅不能被全部還原；若碳過多，則除了生成銅和二氧化碳外還會(huì)生成 （填化學(xué)式）。
（3）若兩實(shí)驗(yàn)中，氧化銅都反應(yīng)完全，且都只生成二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
| 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
| 實(shí)驗(yàn)一，硬質(zhì)玻璃管+固體的質(zhì)量 | 142g | 140.4g |
| 實(shí)驗(yàn)二，試管+固體的質(zhì)量 | 184g | 181.8g |
根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算“實(shí)驗(yàn)一”中生成二氧化碳 g，“實(shí)驗(yàn)二”中生成銅 g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
選用物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化、化學(xué)變化填寫下列空白．
（1）純鐵是銀白色的 （2）水結(jié)成冰
（3）鋼鐵生銹 （4）酒精能在空氣中燃燒
（5）蔗糖易溶于水 （6）氨水易揮發(fā)
（7）金屬中銀具有最強(qiáng)的導(dǎo)電性 （8）鎂是銀白色固體 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：① ②
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲 乙 ↑ ，這兩個(gè)反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中， 甲 （填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號(hào)）．試管口放棉花的作用是 ，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，原因是 ．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 ．
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