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11.一瓶氫氧化鈉因保存不好而有可能變質,請回答:
(1)氫氧化鈉發生變質2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(用方程式表示)
(2)若已發生部分變質,如何除去雜質,使其重新變成氫氧化鈉?Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.(用方程式表示)

分析 氫氧化鈉易與二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質,生成的碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.據此分析回答.

解答 解:(1)氫氧化鈉露置在空氣中易與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)碳酸鈉能與氫氧化鈣反應反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣,能除去雜質,使其重新變成氫氧化鈉,反應的化學方程式是:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH..
所以本題答案為:(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

點評 本題考查了氫氧化鈉的性質及雜質的除去,完成此題,可以依據已有的知識進行,書寫方程式時要注意配平.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學學習小組同學設計了如下學習思路,從微觀角度進一步理解某些復分解反應的實質.
【練習】下列各組物質間均能反應.
(1)氫氧化鈉溶液與稀硫酸   (2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
(3)碳酸鈉溶液與足量鹽酸   (4)碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出(2)反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【質疑】從微觀角度思考,上述復分解反應的實質是什么?
【討論】反應(1)的實質是H+和OH-結合生成水;反應(2)的實質是OH-和Cu2+結合生成Cu(OH)2沉淀.
【小結】陰、陽離子結合生成氣體、沉淀或水,是某些復分解反應的實質.
【應用】請在Ca2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一個復分解反應網絡(圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結合發生反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.A~D是我們已學習的常見物質,其中A是紅色固體,D是用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑等生產的原料,已知A、B、C、D不是酸和堿,它們與稀H2SO4、Ca(OH)2之間的相互關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,“-”表示物質間可以相互反應),請回答問題:

(1)出下列物質的化學式:BFe,CCO2.
(2)H2SO4與Ca(OH)2反應的基本類型是:復分解反應.
(3)寫出下列反編號對應的化學方程式:②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,
(4)若①是一個置換反應,則該反應的化學方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列過程中發生化學變化的是(  )
A.海水曬鹽B.干冰制冷C.鐵礦石煉鐵D.風能發電

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請根據如圖所示的實驗過程和提供的數據,計算生石灰樣品中鈣元素的質量.(不考慮其它因素對實驗的影響)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖實驗不能達到目的是(  )
A.
驗證CO2密度大于空氣
B.
驗證不同物質的著火點不同
C.
驗證質量守恒定律
D.
探究金屬和合金的硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列說法不正確的是(  )
A.用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷一定要過量
B.實驗室用過氧化氫制氧氣的反應中,二氧化錳起催化作用
C.硫粉在氧氣中燃燒時,集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫
D.用排水法收集氧氣時,導管口剛有氣泡冒出就收集氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如表實驗操作、現象與結論對應關系正確的是(  )
選項實驗操作現象結論
A用黃銅片在銅片上刻畫銅片上有劃痕黃銅的硬度比銅大
B將兩根鐵絲分別伸到CuSO4溶液和AgNO3溶液中兩根鐵絲表面均有固體附著金屬的活動性是Fe>Cu>Ag
C向某溶液中滴入無色酚酞試液無色酚酞試液不變色無色溶液一定是酸
D向某物質加入稀硫酸有氣泡產生該物質一定含CO32-
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.2016年3月23日世界氣象日的主題是“天氣、氣候和我們呼吸的空氣”.下列說法不正確的是(  )
A.工廠粉塵排放、汽車尾氣排放都會導致大氣污染
B.PM2.5漂浮在空氣中,進入人體肺泡,對健康影響很大
C.SO2約占空氣體積的0.03%,能產生溫室效應
D.焚燒塑料、橡膠會污染空氣

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同步練習冊答案
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