如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。
下列推斷錯誤的是( )
A.b管中鐵釘不會銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關
D.a管中水面處鐵釘銹蝕最明顯
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設．
【查找資料】有關反應的化學方程式：
甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+HO+CO2↑
【實驗方案】
【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發生反應，待反應后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：
【實驗現象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋和結論】甲小組的結論為： ；
乙小組的解釋為： ．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在 的容器中進行．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是( )
A.農具上的鐵銹沒有及時除去
B.切過酸菜的菜刀不及時清洗
C.工地上的鋼管堆放在潮濕的地方
D.剪刀不用時涂上油并放在干燥處
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科目：初中化學 來源： 題型：
日常生活中的一些鐵制品經常被銹蝕。下列做法中不能起防銹作用的是( )
①在鐵制品表面鍍鋅
②在鐵制品表面涂油脂
③保留鐵器表面的鐵銹做保護層
④在鐵器表面刷油漆
⑤自行車臟了用清水沖洗
⑥用廢酸液沖洗鐵制污水管道
⑦切完咸菜后，盡快將菜刀洗凈擦干
A.②⑤ B.③⑤⑥
C.①③⑦ D.②⑥⑦
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科目：初中化學 來源： 題型：
下面是對鐵的銹蝕條件的探究。課本實驗中，鐵生銹所需要時間較長，某實驗小組設計了如圖所示的改進實驗。
(1)檢查裝置的氣密性：連接好裝置，關閉分液漏斗的活塞，將C導管接入到裝有水的燒杯中,微熱甲裝置，說明氣密性良好的現象是
。
(2)反應開始后，甲裝置中的反應現象：
，
MnO2的作用：
。
(3)4分鐘后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處鐵絲表面灰暗，D處鐵絲依然光亮，A、B處實驗現象對比，可得出鐵生銹與 有關；B、D處實驗現象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
金屬材料在國防建設中起著重要的作用，圖1為殲﹣15飛機在航空母艦上起飛．
圖1
圖2
（1）國防建設中大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優良性能，例如鋁合金比純鋁的硬度 （填“大”或“小”）．
（2）日常生活中鋁制品比鐵更耐腐蝕的原因是 （用化學方程式表示）．
（3）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 、 共同作用的結果．
（4）為了避免輪船的鋼質外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是 ．
②實驗二若出現 現象，可證明鐵的活動性強于銅．
（5）某興趣小組對一份含鐵的固體樣品進行探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖３所示的裝置實驗，測定的數據如圖４所示．
①圖３中硬質玻璃管中的生成鐵的化學方程式為 ．
②固體樣品中氧化鐵的質量是 克．
③將上述反應后11.2g的固體中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應，求反應后所得溶液中溶質的質量分數 (結果精確到0.1％)（不寫計算過程）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
將80 g 10
%的NaOH溶液與20 g 15%的Na
OH溶液混合,混合溶液中溶質的質量分數為 ( )
A.13% B.12%
C.11% D.16%
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