【題目】同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。這是因?yàn)?/span>
A．只要這樣做，就能在同學(xué)中樹立威信
B．人與人在人格和法律地位上是平等的
C．每個人在經(jīng)濟(jì)和生活條件上是相同的
D．大家在一起的唯一目的是把學(xué)習(xí)搞好
初中暑期銜接系列答案
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】“日月星,花鳥蟲,因時序,相平衡;循軌道,行車船,有規(guī)矩,成方圓。”這句古訓(xùn)揭示了一個重要的道理。這個道理是
A. 做任何事情都要遵守規(guī)則
B. 畫圓要有規(guī),無規(guī)就畫不成圓
C. 制方要有矩,無矩就制不出方
D. 人的活動要受思想動機(jī)、目的、愿望的支配
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】公共利益不能自動實(shí)現(xiàn)，它的實(shí)現(xiàn)需要
①人們的自覺 ②道德的約束和法律的調(diào)節(jié)
③國家增加稅收 ④制度的保障
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】有句俗語是這么說的：“花在林則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”下列對它的理解正確的是
A．個人離不開集體，學(xué)校是我們成長的園地
B．集體離不開個人，團(tuán)結(jié)就是力量
C．優(yōu)秀的班集體由個性各異的人組成
D．人與動植物不同，人要學(xué)會獨(dú)立
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】每個人都是獨(dú)立的社會個體，都有自己的生命價值，不應(yīng)該被忽視自我價值的實(shí)現(xiàn)；但人又是社會的人，是社會的一分子，應(yīng)該主動為社會作貢獻(xiàn)。所以，應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)自我的同時奉獻(xiàn)社會，在奉獻(xiàn)社會的過程中提升自我。這樣的人生才是有價值的人生，才是幸福的人生。和諧社會，和諧社區(qū)，呼喚我們積極地融入社會、關(guān)注社會、奉獻(xiàn)社會，我們要學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會奉獻(xiàn)。用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人，哪怕只是一個微笑、一聲問候，都可以讓我們的社會變得更美好。
某班決定以上述材料為背景組織一次主題班會宣傳活動，請你完成下列任務(wù)：
（1）【明確主題】請你為本次主題班會設(shè)計一個主題。（2分）
（2）【理論鏈接】談?wù)勀銓ι鐣恼J(rèn)識。（2分）
（3）【落實(shí)行動】活動的目的是要我們?nèi)谌肷鐣H近社會，請你就“人的生存和發(fā)展離不開社會”設(shè)計一個簡單的發(fā)言提綱。（2分）
（4）【發(fā)出號召】作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成親社會行為？請你向同學(xué)們提出幾點(diǎn)合理化倡議。
（4分）
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】網(wǎng)約車運(yùn)營模式屬于“互聯(lián)網(wǎng)＋共享經(jīng)濟(jì)＋共享交通”模式。對于許多用戶而言，“地鐵＋網(wǎng)約車”或是“地鐵＋公交＋網(wǎng)約車”已經(jīng)成為其出行的固定組合。“現(xiàn)在很少有人能夠從家到工作地點(diǎn)都是坐幾站地鐵或公交到離目的地最近的站點(diǎn)，下來后再坐網(wǎng)約車，因此大家出行乘坐的交通工具也從原來的‘單行線’變成了‘組合拳’。”這說明了“互聯(lián)網(wǎng)＋”
①讓我們的生活變得更加便利 ②大大節(jié)約了時間，提高了效率
③讓信息傳遞和交流變得方便迅捷 ④為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】某中學(xué)八年級學(xué)生在開展“共鑄誠信學(xué)校”活動中。進(jìn)行了“誠信”情況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
從未出現(xiàn) | 20 | 34 | 24 |
偶爾出現(xiàn) | 15 | 10 | 16 |
經(jīng)常出現(xiàn) | 15 | 6 | 10 |
（1）上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？
（2）為“共鑄誠信學(xué)校”找們中該怎么辦？
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科目：初中地理 來源： 題型：
【題目】我國疆界“四至端點(diǎn)”所在省區(qū)簡稱，符合最北和最東端點(diǎn)所在的省區(qū)（簡稱）是 （ ）
A. 新 B. 瓊 C. 黑 D. 吉
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