探究與發現．
問題：在乘法中，當一個因數不變，另一個因數發生變化，積會有什么變化規律？
要求：同伴合作完成．
步驟：1．填寫表格．
2．分析表格中的數據，發現積的變化規律．
________________________________
3．結論：________________________________
|
2．一個因數不變，另一個因數擴大，積就隨著擴大。 一個因數不變，另一個因數縮小，積就隨著縮小。 3．一個因數不變，另一個因數擴大或縮小多少倍，積就擴大或縮小多少倍。 |
名校課堂系列答案科目：小學數學 來源：我的新課堂四年級數學(上) 題型：022
探究與發現．
問題：在除法算式中，被除數和除數同時乘或除以相同的數，商會有什么變化規律？
要求：同伴合作完成．
步驟：
1．填一填．
125÷25＝( )
(125×2)÷(25×2)＝( )
7000÷125＝( )
(7000×8)÷(125×8)＝( )
5600÷800＝( )
(5600÷100)÷(800÷100)＝( )
2．觀察上面的算式，說一說被除數、除數、商有什么變化？
3．討論：要使商不變，被除數和除數都乘0或者除以0可以嗎？為什么？
4．結論：________________________________
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科目：小學數學 來源：我的新課堂四年級數學(上) 題型：042
采用分散檢測的形式，具體時間自定．在老師的組織下，同伴合作完成．
探究與發現
問題：用長40厘米的鐵絲圍成幾種不同的長方形或正方形．
1．圍成的圖形面積一樣大嗎？
2．在什么樣的情況下，圍成的圖形面積最大？
要求：1．四人合作完成，進行合理的分工．
2．一邊操作一邊記錄，填好記錄表．
3．討論分析記錄的結果，發現規律．
步驟：1．當圍成的圖形長分別是2cm、4cm、6cm、…18cm時，寬分別是多少？面積分別是多少？
2．分析表中的數據，從中發現：(規律)________________________________
結論：________________________________
老師的話：________________________________
同伴的話：________________________________
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科目：小學數學 來源：我的新課堂四年級數學(上) 題型：071
探究與發現
問題：在除法算式中，被除數和除數同時乘或除以相同的數，商會有什么變化規律？
要求：同伴合作完成．
步驟：1．比一比，填一填．
(1)125÷25＝( )
(125×4)÷(25×4)
＝( )
(2)7000÷125＝( )
(7000×8)÷(125×8)
＝( )
(3)5600÷70＝( )
(5600÷100)÷(700÷100)＝( )
(4)880÷110＝( )
(880÷5)÷(110÷5)
＝( )
2．觀察上面的算式，說一說被除數、除數、商有什么變化？
3．討論：要使商不變，被除數和除數都乘0或者除以0可以嗎？為什么？
4．結論：________________________________
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科目：小學數學 來源：同步題 題型：解答題
| 探究與發現。 問題：在除法算式中，被除數和除數同時乘或除以相同的數，商會有什么變化規律？ 步驟： 1．比一比，填一填。
3．討論：要使商不變，被除數和除數都乘0或者除以0可以嗎？為什么？ 4．結論是什么？ |
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