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判斷并說明理由.
因為實驗一小和實驗二小的女生人數都占本校學生總數的48%,所以兩個學校的女生人數相等.

解:實驗一小女生人數占本校學生總數的48%,是把實驗一小的學生總數看作單位“1”;實驗二小的女生人數占本校學生總數的48%,是把實驗二小的學生總數看作單位“1”,因為實驗一小和實驗二小的人數不確定,所以不能比較;
故答案為:錯誤.
分析:實驗一小女生人數都占本校學生總數的48%,是把實驗一小的學生總數看作單位“1”;實驗二小的女生人數都占本校學生總數的48%,是把實驗二小的學生總數看作單位“1”,因為實驗一小和實驗二小的人數不確定,所以不能比較,進而得出結論.
點評:解答此題的關鍵:判斷出前后兩個單位“1”,應明確兩個單位“1”的不同.
練習冊系列答案
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科目:小學數學 來源: 題型:

判斷并說明理由.
因為實驗一小和實驗二小的女生人數都占本校學生總數的48%,所以兩個學校的女生人數相等.

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科目:小學數學 來源:創新版課程標準能力評估檢測叢書 數學 題型:041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量,并說明理由.

例:總價一定,數量和單價.

因為單價×數量=總價

總價一定,也就是積一定,所以單價和數量成反比例.

一輛汽車從甲地開往乙地,行駛速度和所用時間.

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科目:小學數學 來源:創新版課程標準能力評估檢測叢書 數學 題型:041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量,并說明理由.

例:總價一定,數量和單價.

因為單價×數量=總價

總價一定,也就是積一定,所以單價和數量成反比例.

樹苗的總棵數一定,植樹的行數和每行的棵數.

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科目:小學數學 來源:新編家長輔導叢書 小學數學六年級(下) 題型:071

判斷下題中的兩種量是不是成正比例的量,并說明理由.

  例:汽車的速度一定,行駛路程和時間.

  因為速度=  速度一定,也就是商一定(比值一定),所以汽車行駛路程和時間成正比例.

  每輛卡車的載重量一定.運送貨物的噸數和所需的車數.

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