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完成下表．

分析：長方體和正方體的共同特征是：都有12條，6個面，8個頂點．不同特征是：長方體的12條棱，分為互相平行（相對）的3組，每組4條棱的長度相等，6個面多少長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形），相對的面的面積相等；正方體的12條棱的長度都相等，6個面的面積都相等；由此解答．

解答：解：根據長方體和正方體的共同特征與不同特征，填入下表：

點評：此題主要考查長方體和正方體的共同特征與不同特征．

練習冊系列答案

文言文圖解注釋系列答案

相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：

（2004?濱湖區）用一些邊長1厘米的小正方形拼成一排，可以得到一個長方形（如圖）．
（1）觀察上面的圖形，完成下表．
（2）計算當n=20時，所拼成的長方形的周長是多少厘米．

正方形的個數	1	2	3	4	5	…	n
長方形的周長	4	6	8			…

科目：小學數學 來源： 題型：

學校舉行冬季越野賽，比賽路線如圖．
①根據路線圖，了解小明參加比賽所經過的方向和路程，完成下表：

②根據上表的信息，小明的平均速度是（　　）

科目：小學數學 來源： 題型：

下面是某地區2012年下半年小汽車銷售情況統計圖．
（1）根據圖中的數據完成下表．
某地區2012年下半年小汽車銷售情況統計表

月份	7	8	9	10	11	12
數量/輛

（2）該地區小汽車銷售的整體趨勢如何？
（3）從統計圖中你還了解到哪些信息？
（4）請預計一下2013年該地區小汽車的銷售情況．

科目：小學數學 來源： 題型：

張叔叔周末帶全家去游玩．如圖是他前3小時的行行車路線．

請你根據行車路線完成下表．

科目：小學數學 來源： 題型：

在生產、生活中，我們經常把一些同樣大小的圓柱捆扎起來，下面我們來探索捆扎時怎樣求繩子的長度．假設每個圓柱管的直徑都是10厘米，當圓柱管的放置方式是“單層平放”時，捆扎后的橫截面如圖所示：
請你根據圖形，完成下表：

圓柱管個數	1	2	3	…	100
繩子長度（厘米）

同步練習冊答案

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