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19．下面是一段寫給即將步入職場的大學畢業生的話，為了使表達更加簡潔生動，其中劃線處可以用名句或成語來表述，請依次寫出可表述這三處意思的名句或成語，每空填寫僅限一個。（6分）

找工作的你可能會①苦苦尋求卻多方碰壁，此時不要輕言放棄，只要繼續努力，不斷嘗試，終將打開成功的大門。從學校到社會是一個巨大的轉變，應該②提前對未來有一個規劃，對可能遇到的新情況有一個應急的預案，這樣才能避免被動，從而順利地適應新環境。③面對新的人際關系中的上司和同事，不能有驕嬌二氣，應保持謙遜的態度，以他們為新的老師，從他們身上學習自己尚欠缺的工作能力和實踐經驗

①                                                                    

②                                                                   

③                                                                   

18．請仿照畫線的句子，仿寫兩個句子，使之構成連貫的排比句。（4分）

        智者樂水，仁者樂山。山給予人們無限的遐想與啟迪。李白夢游天姥山，領略了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫；杜甫遠眺泰山，渴盼著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；（1）                                                     ；

   （2）                                                  ；毛澤東重上井岡山，抒發了“世上無難事，只要肯登攀”的壯志。

   （1）                                                             

   （2）                                                             

17．作者寫葦，顯然又不僅僅是在寫葦，探究一下作者運用了怎樣的表現手法？要表達什么樣的意思？（5分）

六、語言表達。（共14分）

16．請分析下面兩個句子的修辭手法及其內容。（6分）

   （1）就像初生小女的頭發，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風，揚頭看著不多的時日。

   （2）她們就結伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。

15．作者在第⑧段結尾巧妙地運用了“葦”、“萎”、“偉”三個同音詞，請結合文章相關內容說說下面兩個詞的含義及其作用。（6分）

14．本文題目為“荒漠中的葦”，請簡要概括荒漠中“葦”的外在特征。本文主體是寫“葦”，但為什么花那么多筆墨寫“荒漠”？（5分）

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   （3）將吏有違其節度者，欲按軍法斬之而不果。（3分）學科網