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“詞性誤用”常表現為：介詞當動詞用；形容詞當副詞用；名詞當動詞用等． 例1． None can negative the importance of money. 剖析：negative 系形容詞，誤作動詞。 改為： None can deny the importance of money.

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 這句中＂at the age of ten＂只點出十歲時，但沒有說明” 誰”十歲時．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了． 改為： When I was ten, my grandfather died. 例1． To do well in college, good grades are essential. 剖析：句中不定式短語 “to do well in college” 的邏輯主語不清楚． 改為： To do well in college, a student needs good grades.

在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常發生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時發生． 例1． There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句． 改為：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspaper.

英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化．對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解．例1． I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不當，應置于句末．

所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數的不一致　時態不一致及代詞不一　致等． 例1． When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has ;同理，want應改為wants.本句是典型的主謂不一致． 改為：　Once one has money ,he can do what he wants (to do)

2009高考題

1．(09年江蘇地理第30題A)A．[海洋地理]圖16是杭州灣、舟山群島示意圖。讀圖回答下列問題。(10分)

(1)從天文角度看，形成錢塘潮“八月十八潮，壯觀

天下無”現象的主要原因是日、地、月三者大致

排列在同一直線上，其中　　　　　 位于中間。

(2)舟山群島的基巖海岸特點是　　　　　 、　　　　　　 。

主要海洋自然災害是　　　 。

(3)填表回答舟山群島海域目前已利用的主要海洋資源類型

及其利用方式。

55．函數y = f ( x ) = x³+ax²+bx+a²，在x = 1時，有極值10，則a = 　　　　　,b = 　　　。

54．設f ( x ) = x³－x²－2x+5，當時，f ( x ) < m恒成立，則實數m的取值范圍為　　　　　　　 .

53．若f ( x ) = ax³+bx²+cx+d(a>0)為增函數，則a、b、c的關系式為(等式或不等式(組))是　　　　　　 .

52．垂直于直線2x－6y+1=0且與曲線y = x³+3x－5相切的直線方程是　　　　　　　　　 。