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26．在學習化學的過程中.及時對所學知識進行整理.是一種好的學習方法.以下歸納中.有錯誤的是 A．化學知識中有許多的“相等 : 原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負價總數(shù)的數(shù)值相等稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 B．相似物質(zhì)之間的區(qū)別: 氯離子和氯原子――最外層電子數(shù)不同二氧化硫和三氧化硫――分子構(gòu)成不同生鐵和鋼――含碳量不同 C．選擇實驗室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù) 發(fā)生裝置――反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件收集裝置――氣體的性質(zhì).如:密度和溶解性凈化方法――氣體及所含雜質(zhì)的化!學性質(zhì) D．環(huán)境問題主要原因解決對策溫室效應(yīng)――二氧化碳――減少化石燃料的使用水質(zhì)惡化――污水排放――先處理后排放白色污染――塑料――開發(fā)使用可降解塑料【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法．以下某同學的歸納中，存在錯誤的一組是（　　）

A	化學知識中有許多的“相等”
	①溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等 ②化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負價總數(shù)的數(shù)值相等 ③參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
B	相似物質(zhì)（或粒子）之間的區(qū)別
	①氯原子和氯離子-最外層電子數(shù)不同 ②一氧化碳和二氧化碳-分子構(gòu)成不同 ③生鐵和鋼-含碳量不同
C	選擇實驗室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)
	①發(fā)生裝置-反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 ②收集裝置-氣體的密度和溶解性 ③凈化方法-氣體及所含雜質(zhì)的化學性質(zhì)
D	物質(zhì)的性質(zhì)與用途
	①N₂性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣 ②乙醇具有可燃性-可作燃料 ③石墨很軟-可作電極

A．A

B．B

C．C

D．D

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在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法．以下某同學歸納中，存在錯誤的一組是（　　）

A．元素的化學性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)

B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

C．可用肥皂水鑒別硬水和軟水

D．水是一種最常見的溶劑

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在學習化學的過程中，及時對所學知識進行整理，是一種好的學習方法．以下歸納中，有錯誤的是（　　）

A．化學知識中有許多的“相等”：
原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
化合物中元素化合價的正價總數(shù)與負價總數(shù)的數(shù)值相等
在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量之和

B．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別：