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20．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中.及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理.是一種好的學(xué)習(xí)方法.以下小莉同學(xué)歸納中.存在錯(cuò)誤的一組是( ) A．化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等 :原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等稀釋前后溶液中溶劑的質(zhì)量相等B．相似物質(zhì)之間的區(qū)別: 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下某同學(xué)的歸納中，存在錯(cuò)誤的一組是（　�。�

A	化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”
	①溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等 ②化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等 ③參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
B	相似物質(zhì)（或粒子）之間的區(qū)別
	①氯原子和氯離子-最外層電子數(shù)不同 ②一氧化碳和二氧化碳-分子構(gòu)成不同 ③生鐵和鋼-含碳量不同
C	選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)
	①發(fā)生裝置-反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 ②收集裝置-氣體的密度和溶解性 ③凈化方法-氣體及所含雜質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
D	物質(zhì)的性質(zhì)與用途
	①N₂性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣 ②乙醇具有可燃性-可作燃料 ③石墨很軟-可作電極

A．A

B．B

C．C

D．D

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下某同學(xué)歸納中，存在錯(cuò)誤的一組是（　�。�

A．元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)

B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成

C．可用肥皂水鑒別硬水和軟水

D．水是一種最常見的溶劑

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下歸納中，有錯(cuò)誤的是（　�。�

A．化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”：
原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量之和

B．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別：

C．選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)：

D．環(huán)境問題----主要原因------解決對(duì)策：

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下歸納中有錯(cuò)誤的是（　�。�

A、相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別：

B、選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)：

C、環(huán)境問題--主要原因------解決對(duì)策：

D、化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”：原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等；化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等；化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目相等．

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在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下連線對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）

A．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別	B．化學(xué)元素與人體健康

C．環(huán)境問題及對(duì)策	D．化肥與植物生長

A、A

B、B

C、C

D、D

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