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1.數形結合是數學解題中常用的思想方法.使用數形結合的方法.很多問題能迎刃而解.且解法簡捷.所謂數形結合.就是根據數與形之間的對應關系.通過數與形的相互轉化來解決數學問題的一種重要思想方法.數形結合思想通過“以形助數.以數解形 .使復雜問題簡單化.抽象問題具體化能夠變抽象思維為形象思維.有助于把握數學問題的本質.它是數學的規律性與靈活性的有機結合. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知橢圓(a>b>0),點在橢圓上。

(I)求橢圓的離心率。

(II)設A為橢圓的右頂點,O為坐標原點,若Q在橢圓上且滿足|AQ|=|AO|,求直線OQ的斜率的值。

【考點定位】本小題主要考查橢圓的標準方程和幾何性質、直線的方程、平面內兩點間距離公式等基礎知識. 考查用代數方法研究圓錐曲線的性質,以及數形結合的數學思想方法.考查運算求解能力、綜合分析和解決問題的能力.

 

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(2007•普陀區一模)現有問題:“對任意x>0,不等式x-a+
1
x+a
>0恒成立,求實數a的取值范圍.”有兩位同學用數形結合的方法分別提出了自己的解題思路和答案:
學生甲:在一個坐標系內作出函數f(x)=
1
x+a
和g(x)=-x+a的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在g(x)的上方.可解得a的取值范圍是[0,+∞]
學生乙:在坐標平面內作出函數f(x)=x+a+
1
x+a
的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在直線y=2a的上方.可解得a的取值范圍是[0,1].
則以下對上述兩位同學的解題方法和結論的判斷都正確的是(  )

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現有問題:“對任意x>0,不等式x-a+>0恒成立,求實數a的取值范圍.”有兩位同學用數形結合的方法分別提出了自己的解題思路和答案:
學生甲:在一個坐標系內作出函數和g(x)=-x+a的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在g(x)的上方.可解得a的取值范圍是[0,+∞]
學生乙:在坐標平面內作出函數的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在直線y=2a的上方.可解得a的取值范圍是[0,1].
則以下對上述兩位同學的解題方法和結論的判斷都正確的是( )
A.甲同學方法正確,結論錯誤
B.乙同學方法正確,結論錯誤
C.甲同學方法正確,結論正確
D.乙同學方法錯誤,結論正確

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我們有一種數學方法:數形結合.如果要采取這種方法,基本上都是要建立適當的坐標系,我們為什么要采取這種方法呢?

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現有問題:“對任意x>0,不等式x-a+數學公式>0恒成立,求實數a的取值范圍.”有兩位同學用數形結合的方法分別提出了自己的解題思路和答案:
學生甲:在一個坐標系內作出函數數學公式和g(x)=-x+a的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在g(x)的上方.可解得a的取值范圍是[0,+∞]
學生乙:在坐標平面內作出函數數學公式的大致圖象,隨著a的變化,要求f(x)的圖象再y軸右側的部分恒在直線y=2a的上方.可解得a的取值范圍是[0,1].
則以下對上述兩位同學的解題方法和結論的判斷都正確的是


  1. A.
    甲同學方法正確,結論錯誤
  2. B.
    乙同學方法正確,結論錯誤
  3. C.
    甲同學方法正確,結論正確
  4. D.
    乙同學方法錯誤,結論正確

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