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(1)小剛的身高是小麗的幾倍?(2)這個圖易使人產生怎樣的錯覺?(3)為了更為直觀.清楚地反映這5名同學的身高情況.這個圖應做怎樣的改動? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小李同學根據6位同學在一次數學測試中的成績,繪了右面的統計圖(精英家教網如圖).
(1)哪位同學的分數最高,哪位同學的分數最低他們相差多少?
(2)小張的分數是小孫分數的幾倍?
(3)這個圖易使人產生錯誤的感覺嗎?為什么?
(4)為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的分數狀況,這個圖應做怎樣的改動?

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小李根據某射擊運動員5發子彈所射擊的環數,繪制成如圖所示的統計圖.

(1)哪一發射擊的環數最高?哪一發射擊的環數最低?它們相差多少環?
(2)第4發射擊環數是第2發射擊環數的幾倍?
(3)這個圖象會使人產生錯誤的感覺嗎?為什么?
(4)為了更直觀、清楚地反映這5發子彈射擊的環數,這個圖應做怎樣的改動?

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小李根據某射擊運動員5發子彈所射擊的環數,繪制成如圖所示的統計圖.

(1)哪一發射擊的環數最高?哪一發射擊的環數最低?它們相差多少環?
(2)第4發射擊環數是第2發射擊環數的幾倍?
(3)這個圖象會使人產生錯誤的感覺嗎?為什么?
(4)為了更直觀、清楚地反映這5發子彈射擊的環數,這個圖應做怎樣的改動?

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小李同學根據6位同學在一次數學測試中的成績,繪了下面的統計圖,
(1)哪位同學的分數最高,哪位同學的分數最低?他們相差多少?
(2)小張的分數是小孫分數的幾倍?
(3)這個圖易使人產生錯誤的感覺嗎?為什么?
(4)為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的分數狀況,這個圖應做怎樣的改動?

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精英家教網小周測得班里五名同學的身高并把它繪制成統計圖(如圖)
(1)哪個同學最高哪個同學最矮?
(2)最高的同學的身高是最矮的同學身高的幾倍?(結果保留二個有效數字)
(3)為了更為直觀、清楚地反映這5名同學的身高狀況,這個圖應做怎樣的改動?

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