能使方程左右兩邊相等的未知數的①，叫做方程的解．
求方程的解的②叫做解方程．求方程的解就是將方程變形為③的形式．
等式的兩條性質是④的依據．
（1）等式兩邊都加上或減去同一個數或同一個整式，所得結果仍是⑤．
（2）等式兩邊都乘或除以同一個⑥的數，所得結果仍是等式．
方程中的某些項⑦后，從方程的一邊移到另一邊，這樣的變形叫做⑧．
一般地，解一元一次方程的一般步驟：去分母、⑨、移項、⑩、未知數的?化為1．以上步驟不是一成不變的，在解方程時要根據方程的特點靈活運用這些步驟．
去分母和去括號時注意不能漏乘；分數線既具有除號的作用，又具有括號的作用，當分子是多項式時，去分母后，原先的括號要補上；另外，移項時特別注意要改變符號．

28、閱讀下面操作過程，回答后面的問題：
在一次數學實踐探究活動中，李小明同學如圖1，過AB、CD的中點畫直線EF，把矩形ABCD分割成a，b兩部分；而王小剛同學如圖2，過A、C兩點畫直線AC，把矩形ABCD分割成c，d兩部分．
（1）a，b，c，d的面積關系是SaSbScSd．
（2）根據這兩位同學的分割原理，你能探索出多少種分割方法？請寫出你的推理結果或猜想，并任意畫出一種；
（3）由上述的實驗操作過程，你能發現什么規律？

閱讀下面操作過程，回答后面的問題：
在一次數學實踐探究活動中，李小明同學如圖1，過AB、CD的中點畫直線EF，把矩形ABCD分割成a，b兩部分；而王小剛同學如圖2，過A、C兩點畫直線AC，把矩形ABCD分割成c，d兩部分，
（1）a，b，c，d的面積關系是S_a_______S_b_______S_c________S_d；
（2）根據這兩位同學的分割原理，你能探索出多少種分割方法？請寫出你的推理結果或猜想，并任意畫出一種；
（3）由上述的實驗操作過程，你能發現什么規律？