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五•四青年節(jié)，某校組織全體學(xué)生參加了“走出校門，服務(wù)社會(huì)”的活動(dòng)．八年級(jí)一班小明同學(xué)統(tǒng)計(jì)了該天本班學(xué)生打掃社區(qū)、協(xié)助交警維持秩序和到廣場(chǎng)做節(jié)能知識(shí)宣傳的人數(shù)，并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)根據(jù)小明同學(xué)所作的兩個(gè)圖形，解答下列問(wèn)題：
（1）去做小交警的學(xué)生有人，并補(bǔ)全直方圖的空缺部分．
（2）制作的扇形統(tǒng)計(jì)圖中“做宣傳”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)是多少？
（3）若該校初中共有960名學(xué)生，估計(jì)該年級(jí)去做節(jié)能知識(shí)宣傳的人數(shù)有多少人？

“五•一”假期，某公司組織部分員工分別到A、B、C、D四地旅游，公司按定額購(gòu)買了前往各地的車票．下圖是未制作完的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若去D地的車票占全部車票的10%，請(qǐng)求出D地車票的數(shù)量，并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖；
（2）若公司采用隨機(jī)抽取的方式分發(fā)車票，每人抽取一張（所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻），那么員工小胡抽到去A地的概率是多少？
（3）若有一張車票，小王、小李都想要，決定采取拋擲一枚各面分別標(biāo)有1，2，3，4的正四面體骰子的方法來(lái)確定，具體規(guī)則是：“每人各拋擲一次，若小王擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字小，車票給小王，否則給小李”．試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析，這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平？

“五·一”假期，某公司組織部分員工分別到A、B、C、D四地旅游，公司按定額購(gòu)買了前往各地的車票，下圖是未制作完的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
【小題1】若去D地的車票占全部車票的10%，請(qǐng)求出D地車票的數(shù)量，并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖；
【小題2】若公司采用隨機(jī)抽取的方式分發(fā)車票，每人抽取一張（所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻），那么員工小胡抽到去A地的概率是多少？
【小題3】若有一張車票，小王、小李都想要，決定采取拋擲一枚各面分別標(biāo)有l(wèi)，2，3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定，具體規(guī)則是：“每人各拋擲一次，若小王擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字小，車票給小王，否則給小李”．試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”方法分析．這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平？