某數學老師為了了解學生在數學學習中常見錯誤的糾正情況，收集了學生在作業和考試中的常見錯誤，編制了10道選擇題，每題3分，對她所任教的初三（1）班和（2）班進行了檢測．如圖表示從兩班各隨機抽取的10名學生的得分情況：
（1）利用圖中提供的信息，補全下表：

班級	平均數（分）	中位數（分）	眾數（分）
（1）班		24	24
（2）班	24

（2）若把24分以上（含24分）記為“優秀”，兩班各有60名學生，請估計兩班各有多少名學生成績優秀；
（3）觀察圖中的數據分布情況，你認為哪個班的學生糾錯的整體情況更好一些？

某數學老師為了了解學生在數學學習中常見錯誤的糾正情況，收集了學生在作業和考試中的常見錯誤，編制了10道選擇題，每題3分，對她所任教的一個班進行了檢測．已知這個班有50名學生，如圖表示從這個班隨機抽取的10名學生的得分情況：
（1）利用圖中提供的信息，求這10名學生得分的平均分、中位數、眾數．
（2）若把24分及以上記為“過關”，請估計該班學生的“過關”的人數．