梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時.測量朝西教學樓前的旗桿的高度．如圖7.當陽光從正西方向照射過來時.旗桿的頂端的影子落在教學樓前的坪地處.測得影長與地面的夾角．在同一時刻.測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m．根據這些數據求旗桿的高度．(可能用到的數據:.結果保留兩個有效數字) 【查看更多】

梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時，測量朝西教學樓前的旗桿AB的高度．如圖，當陽光從正西方向照射過來時，旗桿AB的頂端A的影子落在教學樓前的坪地C處，測得影長CE=2m，DE=4m，BD=20m，DE與地面的夾角α=30度．在同一時刻，測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m．根據這些數據求旗桿AB的高度．（可能用到的數據：

2

≈1.414，

3

≈1.732，結果保留兩個有效數字）

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梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時，測量朝西教學樓前的旗桿AB的高度．如圖，當陽光從正西方向照射過來時，旗桿AB的頂端A的影子落在教學樓前的坪地C處，測得影長CE=2m，DE=4m，BD=20m，DE與地面的夾角α=30度．在同一時刻，測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m．根據這些數據求旗桿AB的高度．（可能用到的數據： $數學公式$ ≈1.414， $數學公式$ ≈1.732，結果保留兩個有效數字）

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梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時，測量朝西教學樓前的旗桿AB的高度，如圖，當陽光從正西方向照射過來時，旗桿AB的頂端A的影子落在教學樓前的坪地C處，測得影長CE=2m，DE=4m，BD=20m，DE與地面的夾角α=30°，在同一時刻，測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m，根據這些數據求旗桿AB的高度。（可能用到的數據：

結果保留兩個有效數字）

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梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時，測量朝西教學樓前的旗桿AB的高度．如圖，當陽光從正西方向照射過來時，旗桿AB的頂端A的影子落在教學樓前的坪地C處，測得影長CE=2m，DE=4m，BD=20m，DE與地面的夾角α=30度．在同一時刻，測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m．根據這些數據求旗桿AB的高度．（可能用到的數據：

≈1.414，

≈1.732，結果保留兩個有效數字）

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梅華中學九年級數學課外學習小組某下午實踐活動課時，測量朝西教學樓前的旗桿AB的高度．如圖，當陽光從正西方向照射過來時，旗桿AB的頂端A的影子落在教學樓前的坪地C處，測得影長CE=2m，DE=4m，BD=20m，DE與地面的夾角α=30度．在同一時刻，測得一根長為1m的直立竹竿的影長恰為4m．根據這些數據求旗桿AB的高度．（可能用到的數據：

≈1.414，

≈1.732，結果保留兩個有效數字）

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