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3．物理老師用特殊方法制了一燒杯白糖水.兩天后.同學們來到實驗室上課.一位同學用激光筆從玻璃杯的外側將光線斜向上射入白糖水.發現了一個奇特的現象:白糖水中的光路不是直線.而是一條向下彎曲的曲線.如圖所示.關于對這個現象的解釋.同學們提出了以下猜想.其中能合理解釋該現象的猜想是: 【查看更多】

學完杠桿平衡條件后，他們從書中看到科學世界中的一篇報道：在杭州動物園，一位物理老師用彈簧秤“稱”出了一頭大象的重，如圖所示，他動用了吊車、鐵籠和一根長10m的槽鋼，長的槽鋼實質是一個

省力

杠桿．
（1）整個稱象過程運用了物理學中的

杠桿平衡

原理．
（2）吊車、槽鋼、鐵籠和彈簧秤的組合其實就是一把巨型桿秤，彈簧秤起了

秤砣

的作用．
（3）若測力計的拉力為動力F₁，請你在圖中畫出動力臂L₁及阻力F₂的示意圖．
（4）吊車的吊鉤在棒上的固定處距測力計一端的距離為9.9m，距系鐵籠處的距離為9cm，當棒處于水平平衡時彈簧秤的示數為200N，若不計棒及鐵籠的重，則該大象質量約為多少噸？

物理老師給每個學生發了一段相同的金屬絲，要求同學們課下用涂蠟的圓柱形松木棍一端纏繞上金屬絲，自制一支能夠測量鹽水密度的“密度計”．第二節物理課，同學們紛紛拿出了自己的作品．小芳的“密度計”如圖甲所示，小麗的如圖乙所示．請你判斷用哪支“密度計”測量時會更精確？并簡述理由．

物理老師給每個學生發了一段相同的金屬絲，要求同學們課下用涂蠟的圓柱形松木棍一端纏繞上金屬絲，自制一支能夠測量鹽水密度的“密度計”．第二節物理課，同學們紛紛拿出了自己的作品．小芳的“密度計”如圖甲所示，小麗的如圖乙所示．請你判斷用哪支“密度計”測量時會更精確？并簡述理由．

物理老師給每個學生發了一段相同的金屬絲，要求同學們課下用涂蠟的圓柱形松木棍一端纏繞上金屬絲，自制一支能夠測量鹽水密度的“密度計”。第二節物理課，同學們紛紛拿出了自己的作品。小芳的“密度計”如圖9中的甲圖所示，小麗的如乙圖所示。請你判斷用哪支“密度計”測量時會更精確？并簡述理由。

物理老師給每個學生發了一段相同的金屬絲，要求同學們課下用涂蠟的圓柱形松木棍一端纏繞上金屬絲，自制一支能夠測量鹽水密度的“密度計”。第二節物理課，同學們紛紛拿出了自己的作品。小芳的“密度計”如圖中的甲圖所示，小麗的如乙圖所示。請你判斷用哪支“密度計”測量時會更精確？并簡述理由。

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