在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中，如圖所示，小瑾他們小組進行了以下步驟：

（1）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是________cm．
（2）小瑾同學將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調節凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在________．
（3）實驗過程中凸透鏡保持在光具座上50cm的位置處不變．將燭焰移動到光具座上的15cm位置處，移動光屏，使燭焰在光屏上成了一個倒立、________的實像，應用這一原理制成的光學儀器有________．
（4）改變蠟燭的位置，使其位于46cm刻度線處，小娟同學從透鏡的________側（選填“左”或“右”）通過透鏡可以看到一個清晰的正立的像．利用這種成像規律可制成________鏡．
（5）探究完凸透鏡成像的特點后，小瑾同學想驗證一下自已的新發現．把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網膜．給“眼睛”戴上遠視眼鏡，使燭焰在“視網膜”上成一清晰的像．若取下遠視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應將光屏________（選填“遠離”或“靠近”）透鏡．

（9分）小敏在探究凸透鏡成像特點的實驗中。

（1）她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

       小亮給他提供的解決方案是：根據圖14甲所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距。

       你的意見：小亮的“方案”是            （填“可行”或“不可行”）的。

A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：      

                                                                 ；

B．如果“方案”不可行，請提出你的解決方案：_                                      

          （說明：若你認為“方案”可行，則選A解答，若你認為“方案”不可行，則選B解答）

（2）實驗時，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，如圖14乙所示（P點是2倍焦距處）。你解決的方法是______________________。

（3）調整后，把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向____________移動（填“左”或“右”），這次成的是倒立、___________的實像；

（4）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調節光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的_________像，要想看到這個像，應從圖中的_________（填“C”或 “D”）箭頭所示的方向去觀察；

（5）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他_________（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。