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13．“在5?12汶川大地震中.有這樣一位英雄的老師――譚千秋.他弓著身體.雙臂張開.兩手撐住講桌.用身體死死護住4個學生.學生得救了-- .請同學們從物理知識的角度分析:對于得救的學生來說.譚老師“弓著身體.雙臂張開 是增大了 .從而較小了 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2008?山西）在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護住4個學生，學生得救了…請同學們從物理知識的角度分析：對于得救的學生來說，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了
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，從而減小了
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在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護住4個學生，學生得救了…請同學們從物理知識的角度分析：對于得救的學生來說，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了    ，從而減小了    ．

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在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護住4個學生，學生得救了…請同學們從物理知識的角度分析：對于得救的學生來說，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了    ，從而減小了    ．

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在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護住4個學生，學生得救了…請同學們從物理知識的角度分析：對于得救的學生來說，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了______，從而減小了______．

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在“5.12”汶川大地震中，有這樣以為英雄的老師--譚千秋，他弓著身體，雙臂張開，兩手撐住講桌，用身體死死護住4個學生，學生得救了…請同學們從物理知識的角度分析：對于得救的學生來說，譚老師“弓著身體，張開雙臂”是增大了________，從而減小了________．

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