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某實驗探究小組在“用電壓表測電壓的實驗”中，實驗方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡、并聯接在該電池組兩端，如圖所示，閉合三個開關，用電壓表測得、兩端電壓均為2.5V．

根據他們的實驗數據，可以得出結論：并聯電路中，各支路兩端電壓______進一步分析實驗數據后，實驗小組的小瑛同學發現了一個重要問題：并聯的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪兒去了呢?難道電池組內部有電阻分得了電壓嗎?

通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內部有電阻r，在正常情況下r為定值：電池組相當于一個電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖甲所示，學完初中電學內容后，該實驗小組繼續研究他們發現的問題，實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當我們把電路中，電池以外的電阻等效成一個電阻，電路可等效為圖乙所示電路，如果斷開圖中的，將______(填“變大”、“變小”或“不變”)，將______(填“變大”、“變小”或“不變”)，實驗結果表明，上述分析完全正確，為了測定r的值，實驗小組設計了如圖丙所示的測量電路，其中．當只閉合時，電流表示數為0.5A；只閉合時，電流表示數為0.2A，請你依據上述數據，幫實驗小組計算出r的值,要求寫出必要的文字說明和表達式．

某實驗探究小組在“用電壓表測電壓的實驗”中，實驗方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡、并聯接在該電池組兩端，如圖所示，閉合三個開關，用電壓表測得、兩端電壓均為2.5V．

根據他們的實驗數據，可以得出結論：并聯電路中，各支路兩端電壓______進一步分析實驗數據后，實驗小組的小瑛同學發現了一個重要問題：并聯的兩個燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪兒去了呢?難道電池組內部有電阻分得了電壓嗎?

通過查閱資料和請教老師，實驗小組得到的信息是：電池組內部有電阻r，在正常情況下r為定值：電池組相當于一個電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖甲所示，學完初中電學內容后，該實驗小組繼續研究他們發現的問題，實驗小組認為，如果上述信息真實可靠，當我們把電路中，電池以外的電阻等效成一個電阻，電路可等效為圖乙所示電路，如果斷開圖中的，將______(填“變大”、“變小”或“不變”)，將______(填“變大”、“變小”或“不變”)，實驗結果表明，上述分析完全正確，為了測定r的值，實驗小組設計了如圖丙所示的測量電路，其中．當只閉合時，電流表示數為0.5A；只閉合時，電流表示數為0.2A，請你依據上述數據，幫實驗小組計算出r的值,要求寫出必要的文字說明和表達式．

同學們在實驗室里自制密度計，甲、乙兩位同學各自選取了如圖所示的兩支圓柱形松木棍，并且用一段相同的金屬絲纏繞在木棍的一端．實驗室的桌子上放有：燒杯、量筒、天平(砝碼)、水、鹽水、食用油等，請你也參與他們的制作．  

 (1)寫出密度計的原理以及簡要的制作過程；(用畫簡圖加文字說明亦可)

(2)制作過程中，你發現密度計的刻度與溫度計的刻度有什么不同；

(3)請對兩位同學不同的“選材”將對制作密度計效果產生的影響進行評估，并對制作過程提出一條合理建議．