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小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器發聲時，發現這些弦樂器發出的聲音都是由繃緊的弦的振動發出的．通過進一步的研究，小蘭發現：不同的樂器、不同的弦、手按在不同的位置發出的聲音的音調也是不一樣的．于是他猜測：弦樂器發出的聲音的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．接下來她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗探究；②分析歸納；③提出問題；④得出結論；⑤進行猜想等，你認為小蘭要想完成本探究的全過程，所采取的步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想必須要進行的操作是：．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等樂器的弦震動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關，于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗室控制的琴弦條件．

編號	琴弦材料	琴弦的長度L/m	琴弦的橫截面面積S/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發聲的音調與材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦．（填字母代號）這里用到了的方法研究的．
（2）探究過程通常采用下列步驟：①實驗研究  ②分析歸納  ③提出問題  ④得出結論
你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用步驟的合理順序是．

對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還會與弦的粗細、長短及弦的材料有關．小華想通過實驗進行具體的探究，實驗時可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規格．

琴弦規格 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍	40	0.5

（1）探究音調與琴弦粗細的關系，應該選用編號為的琴弦；
探究音調與琴弦材料的關系，應該選用編號為的琴弦；
探究音調與琴弦長度的關系，應該選用編號為 的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小華要完成本探究的全過程，所采取以上4個步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“法”．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦的振動時，產生猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，弦發聲的音調高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是他想通過實驗來探究自己的猜想是否正確．下表是他在實驗時控制琴弦的條件：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度	琴選的橫截面積 （mm2）
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究發生的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦，若小蘭選用了編號為C、E的琴弦，則她是探究發聲的音調與弦的的關系．
（2）探究過程常采用下列一些步驟：A分析歸納；B設計和進行實驗；C提出問題；D得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是（只填代號）
（3）在上述探究過程中，運用了一種重要的研究方法，這種方法稱為．

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度 /CM	琴弦的橫截面積 /MM2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究琴弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填寫字母代號）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗探究；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是： （只填寫數字代號）．