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下圖是小紅和小明在課堂中看到的折射現(xiàn)象，這個現(xiàn)象說明：光從空氣斜射入水中，折射光線向法線偏折，但細心的小紅發(fā)現(xiàn)在這個現(xiàn)象中折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，她馬上產(chǎn)生了這樣的想法：折射：光線和入射光線是否一定分居法線兩側(cè)呢?她把她的想法告訴了小明，小紅認為折射光線和入射光線一定分居法線兩側(cè)，小明則認為不一定，小紅和小明決定用實驗來驗證他們的想法．

    他們?nèi)×艘粋�裝滿水的水槽，在水槽的內(nèi)表面豎了一個白色塑料板，在塑料板上畫一條紅線和水面垂直，當作法線，法線和水面的交點作為入射點，為了看清光在水中的傳播路徑，他們在水中滴入牛奶使水渾濁，將室內(nèi)燈關(guān)掉后，用激光手電沿著白板射入水面，在入射點處發(fā)生折射，很明顯折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，小紅讓入射光線逐漸遠離法線，折射光線也隨著遠離法線，折射光線和入射光線明顯分居在法線兩側(cè)；小紅再讓入射光線逐漸靠近法線，折射光線也隨著靠近法線，折射光線和入射光線還是分居在法線兩側(cè)，但因為折射光線向法線偏折，折射光線比入射光線更靠近法線，接著讓入射光線再靠近法線，發(fā)觀折射光線和法線越來越近了,小明激動地說：“快點，再靠近，折射光線馬上要越過法線了．”但是小明最終還是失望了，任入射光線如何靠近法線，折射光線也不會越過法線和入射光線在法線同側(cè)。

(1)在文中用線劃出小紅和小明提出的研究問題。

(2)通過上述實驗他們得出了一個什么結(jié)論?

(3)小紅和小明在探究過程中體現(xiàn)了哪幾個科學探究要素?