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某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．
實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）、R₃（500Ω  1A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）電壓表應選用擋，滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）；
（2）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓/V	電流/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	Pm= 1.08+1.52+1.89 3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

該小組數據處理過程的錯誤是，你認為正確測量結果P_額=W．

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）．同學們設計的電路如圖1所示，但不知電壓表的另一接線柱是接在電流表的哪一側．

（1）請你設計一種方案補充電路圖并完成實物圖．
（2）滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”）；
（3）老師告訴小星，電流表和電壓表是有電阻的，假設沒有兩只電表，小燈泡在0.3A時正常發光，現在按你設計的圖形將電流值也調到0.3A，測得電功率是偏大還是偏小呢？．原因是．
（4）小明用圖2來研究通過導體的電流跟導體電阻的關系．他第一次實驗用的定值電阻的阻值為R₁，閉合開關后，記下電流表的示數為I₁．他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R₁，閉合開關后，記下電流表的示數為I₂，結果發現I₂＜I₁，但I₂≠

I2

2

，由此，他認為電流跟電阻不成反比．你如何評價小明的結論？．
（5）如圖3中，在不知道電源電壓的情況下，能夠利用已知電阻R₀測出未知電阻R_x阻值的電路圖是（選填：“甲”、“乙”或“丙”）．

（2012?鄧州市二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω  1A）．
同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用擋，滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）圖甲是小明畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變	① 滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱 滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變	② 燈泡斷路 燈泡斷路

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P額= 1.08+1.52+1.89 3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組的數據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是，正確的測量結果是P額= W．
（5）在科學探究的過程中，經常需要進行多次實驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數據，你能發現另外一條規律，可見這里的多次實驗是為了發現不同現象背后的普遍規律；有時多次實驗是為了多次測量取平均值以減小實驗誤差，如：  （填實驗名稱）．

（2012?沈河區二模）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω  1A）．同學們設計的電路如圖1所示：

（1）電壓表應選用擋，滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（2）請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖2中未完成的電路連接好（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉）．小明連接電路時，開關應，滑動變阻器滑片應移動到端（選填“左”或“右”）．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢  測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P額=（1.08+1.52+1.89）/3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是，正確測量結果P_額=W．

（2007?連云港）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂（10Ω  0.5A）、R₃（500Ω  1A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）電壓表應選用擋，電流表選擋，滑動變阻器應選用（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）；
（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故 障 現 象	檢    測	故 障 原 因
a．燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變
b．燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P額= 1.08+1.52+1.89 3 =1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額=W．