甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，電壓表一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是______，同時撤掉______換取______．
（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發現在連接電路時沒有將______；也沒有______．
（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0.04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須將______．
（4）甲同學接著探究并聯電路的電流規律，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡的L₂電流是______A，通過燈泡L₁的電流是______A．

甲、乙兩位同學在探究串聯電路中電流的規律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是___________，同時撤掉__________換取__________.

（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，表的指針就發生了偏轉，乙同學立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將______________.仔細觀察還發現，電流表指針是向著沒有刻度的一方發生偏轉，乙同學發現了問題的原因是__________________；調整后再次閉合開關發現只有一個小燈泡發光，電流表有讀數，原因可能是______________________.

（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0．04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須_____________.

(4)故障排除后，甲同學很快完成了實驗，并總結出串聯電路中的電流關系是_______________________________.