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26.小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變.但電壓數值未知).一個定值電阻R0.一個待測電阻Rx.一個電壓表.一個單刀雙擲開關.導線若干.他用這些器材測Rx的阻值.方法如下:(a)按如圖10電路連接好了實物圖. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變,但電壓數值未知),一個定值電阻R0,一個待測電阻Rx,一個電壓表(最大量程大于電源電壓),一個單刀雙擲開關,導線若干,他用這些器材測Rx的阻值,方法如下:
(a)按如圖電路連接好了實物元件.
(b)將開關接觸點1時,測出R0兩端的電壓為U0,則Ix=I0=
U0
R0

(c)將開關接觸點2時,測出Rx兩端的電壓為Ux,則Rx=
Ux?R0
U0
;
(1)請你觀察電路圖和分析小凱的實驗步驟,看一看有沒有缺陷,若有,請你幫他指出:
 

(2)用原有器材,請把你設計的實驗電路圖畫在方框內,并寫出你的實驗步驟.
步驟:(a)
 

(b)
 
;
(c)
 

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小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變,但電壓數值未知),一個定值電阻R0,一個待測電阻Rx,一個電壓表(最大量程大于電源電壓),一個單刀雙擲開關,導線若干,他用這些器材測Rx的阻值,方法如下:
(a)按如圖電路連接好了實物元件.

(b)將開關接觸點1時,測出R0兩端的電壓為U0,則Ix=I0=數學公式;
(c)將開關接觸點2時,測出Rx兩端的電壓為Ux,則Rx=數學公式
(1)請你觀察電路圖和分析小凱的實驗步驟,看一看有沒有缺陷,若有,請你幫他指出:________.
(2)用原有器材,請把你設計的實驗電路圖畫在方框內,并寫出你的實驗步驟.

步驟:(a) ________;
(b) ________;
(c) ________.

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小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變,但電壓數值未知),一個定值電阻R0,一個待測電阻Rx,一個電壓表(最大量程大于電源電壓),一個單刀雙擲開關,導線若干,他用這些器材測
Rx的阻值,方法如下:
(a)按下圖電路連接好了實物圖;
      
(b)將開關接觸點1時,測出R0兩端的電壓為U0,則Ix=I0=;
(c)將開關接觸點2時,測出Rx兩端的電壓為Ux,則Rx=
(1)請你觀察電路圖和分析小凱的實驗步驟,看一看有沒有缺陷,若有,請你幫他指出:
                                                                                   
(2)用原有器材,請把你設計的實驗電路圖畫在方框內,并寫出你的實驗步驟。
步驟:(a)                                                                                     ; 
          (b)                                                                                      ; 
          (c)                                                                                      。

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小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變,但電壓數值未知),一個定值電阻R0,一個待測電阻Rx,一個電壓表(最大量程大于電源電壓),一個單刀雙擲開關,導線若干,他用這些器材測Rx的阻值,方法如下:

(a)按如圖10電路連接好了實物圖。

(b)將開關接觸點1時,測出R0兩端的電壓為U0,則Ix=I0=

(c) 將開關接觸點2時,測出Rx兩端的電壓為Ux,則Rx=;

1.請你觀察電路圖和分析小凱的實驗步驟,看一看有沒有缺陷,

若有,請你幫他指出:  。

(2)用原有器材,請把你設計的實驗電路圖畫在方框內,并寫出你的實驗步驟。(a)         。(b)       (c)       .

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小凱同學現有如下器材:一個電源(兩極間電壓保持不變,但電壓數值未知),一個定值電阻R0,一個待測電阻Rx,一個電壓表(最大量程大于電源電壓),一個單刀雙擲開關,導線若干,他用這些器材測Rx的阻值,方法如下:

(a)按如圖電路連接好了實物圖。

(b)將開關接觸點1時,測出R0兩端的電壓為U0,則Ix=I0=;

(c) 將開關接觸點2時,測出Rx兩端的電壓為Ux,則Rx=;

(1)  請你觀察電路圖和分析小凱的實驗步驟,看一看有沒有缺陷,若有,請你幫他指出:                   。

(2)用原有器材,請把你設計的實驗電路圖畫在方框內,并寫出你的實驗步驟。


  步驟:(a)                      

    (b)                       。

(c)                       。

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